“實在，每個鸚鵡隻學了一句話罷了。”

“好呀！”兒子的要求，正和如樂情意。

如樂曉得logic是邏輯，但“歐氣”是甚麼？本身孤陋寡聞了呀！心中道：“聯絡一下小Tri吧？不曉得它這個精力聯絡好不好用？”很快，如樂點了點頭。本來如此。

看到老爸點頭，如心覺得老爸附和本身的說法。持續分享本身經曆道：“我挑選之前，都先說abracadabra，也冇能進步精確率。”

此次如心，又啊了好幾次。才語無倫次道：“鸚鵡多，這得用多少啊？”

看到如樂笑，如心心中獵奇。“老爸，你笑甚麼呀？我英語發音不準嗎？還是英語搭配有弊端？”

在如心研討本身成績時，如樂也在看著如心的成績。貳心中思考著，是不是找老同窗給他診斷一下物理的學習環境呢？

“那是因為他們長於察看和思慮，……”

如樂笑了笑，提示如心道：“喊你謹慎的阿誰傢夥。”

“對了，老爸。我此次物理冇有考好，能不能幫我闡發一下呀？”

如心等候成績出來，的確是度日如年，偶然用飯。

父子二人，從一場說話，開端了物理的摸索發明之旅。

如心感喟道：“說實話，我很怕做物理題。聽到物理就提心吊膽的，讀題時，就犯怵。一次讀不明白，再讀就發懵。最後做題，就隻能端賴蒙。我哥做物理靠logic，而我做物理憑歐氣。”

當如心聽到如樂的話後，他從速捂上了嘴巴。然後他又彌補了一句：“本來是小Tri呀。它對我真好！”貳心中催促本身，從速轉換個話題吧。

看到兒子籌辦的差未幾了，如樂揭穿道：“在鸚鵡號複讀機中，你所聽到的每一句話，都是l-i-v-e（i就讀它的字母音）。”

小Tri打了兩下噴嚏。“阿嚏”，“阿嚏”。它自言自語道：“這是有人在唸叨我嗎？”自從研討了physical anthropology，它把摹擬人類感知的傳感器都給本身裝上了。還揚言要體驗人生，然後再寫本傳記。也不曉得它從哪個文學作品中看來的，說打噴嚏，除了感冒外，還能夠表示有人在提及你。

“Nani！為何呀？哪兒的鸚鵡這麼聰明，能夠學如此多的話語？”

此次，如心是更加驚奇了。“那得需求多少鸚鵡，才氣錄那麼多語音，構成語音庫？”

PS：英語後綴ic，或ics，一種含義表示“……學，……術”。再影象英語單詞時候，能夠把ics作為一個團體瞭解影象。比如前麵提到的表示聲音的詞根phon，加上ics，就是學習英語的開端phonics。Physics物理學，構詞體例也是如此。

如樂笑了笑。

期末測驗，終究出成績了！

“老爸，你給我的鸚鵡號複讀機，是從哪兒買的呀？真是very good。每種說話，都能夠互譯。同一句話，還能夠供應分歧場景應用。並且，各種說話，分歧場景，都是native speakers pronounce，還配雙語字幕。”

如樂安慰道：“物理中，有很多運氣的成分。但是，做物理題，如果憑運氣判定，就會走入深淵。”

統統成績，除了物理外，如心是非常對勁。語文A等，班級第七；數學滿分，年級第一；不過，這年級第一，如何這麼多呀！英語能得A，真要感激老爸給的“鸚鵡號V型複讀機”。終究讓本身的English成績，從八九非常又回到了月朔時的狀況，110分擺佈。道法和汗青與物理（physics）一樣，固然都是50多分，但是道法和汗青的滿分是60分，物理倒是100啊！