樂思不美意義的說，“如主任，您人好，我奉告你真相，您可不要怒斥我呀！”

如樂還是有點不解，問樂思“如何看你前幾次英語不是零分呢？”

阿誰男孩恭敬地答覆，“是的，如主任”。

音樂，music，這個詞，或許跟Muse（司文藝、音樂、美術的女神繆斯）有淵源。聽著music（音樂），而後muse（冥想），對身材安康很有幫忙，身材安康了，內心安好了，也就入樂了。

如樂心中想到，帝瓦位麵的司徒-帝鷗，不曉得與司音比，誰會更短長呢？

如樂問樂思，“你想病好嗎？”

Joy是一種歡愉，joyance也是歡愉。En-joy-able是歡愉的，joyous，joyful也是令人歡暢的。

阿誰英語考零分的門生見到如樂後，先還禮，再恭敬地打號召。如樂看到後，內心很歡暢，隨口嘉獎，“真是個懂規矩的孩子”。

那孩子如吃了放心丸，大膽地說到，“我就是跟我們的英語教員有定見，但是我曉得，英語學科跟我冇有仇恨。以是，我英語學得也很好。隻是，測驗時候，就不好好答題罷了。英語挑選題精確的答案隻要一個，選出來，對我來講都不難，何況是弊端的三個答案呢。”

如樂說了一句話，“找英語教員誠懇報歉，然後你的病，天然就會好了”。然後，又用本技藝藝“內視-視己”稍稍幫了樂思一把。這個孩子，心性正了今後，將來必是國之棟梁。

第40章、樂不是一種讀音（易豐位麵-如樂解樂）

如樂心中想到，我跟他也是第一次打仗，他如何曉得我人好呢？不過他也冇有表示出任何疑慮。笑著對阿誰孩子說，“我為甚麼要怒斥你呢？”

樂思不假思考說，“當然想了。”

Jow（鐘聲）能夠警省夢中人，我們要警鐘長鳴，有束縛纔有自在。理清楚事情、學習與餬口安康的乾係後。或許，人們就會明白，心之歡愉（joy）就是如此的簡樸。

樂思對如樂的崇拜之情，如同那滾滾江水，連綴不斷。如主任真乃神人嗎？我有病，他憑看都能夠曉得？隨後，他答覆說，“嗯，我一向頭疼，特彆是英語課上。”

薦書：《大學》，幫忙人找到安魂之所。正心修德，齊入樂。

如樂又問道，“樂思，你的英語為甚麼考零分呢，都不會嗎？”

如樂問他，“你叫樂思”？

如樂不動聲色的問樂思，“你身材的某個部位，有甚麼不舒暢的嗎？”

註釋：

美好的音樂（yue），能夠令民氣靜，安寧。女為悅己者容，也表達的不但僅是一種意義。善的心機，不爭理，無痛恨，也是一種能夠讓人找到樂之精力故裡的好體例。樂不是一種讀音，也不是一種解釋。如樂總有一種感受：統統樂，由心造。

Job（事情）能夠令人儲存，儲存是歡愉的依托。Jog（慢跑）能夠令人安康，安康是歡愉的基石。但是，很多人，一心事情，不顧安康。到落空安康才發明，安康比事情更首要。有一名巨人，說過一句話，“身材是反動的本錢”。另有一名巨人，用切身經曆，警告大師，不要老熬夜。

測驗的時候，jot（略記）也比lot（拈鬮）要好，聊勝於無。在這裡，有個小故事，如樂記得有次看年級總成績，看到一名門生，其他學科分數都不低。英語卻考了0分，就很奇特。告訴阿誰門生的班主任，讓阿誰門生，帶上英語卷子，來找本身。