“他的力量也不弱啊！這不科學。”

這都不首要！

隻要有氣力，誰會管你曾經是甚麼模樣？

機器連連搖擺，收回不堪重負的咯吱聲，上麵閃現出來連續串的數字，每個考生，必必要在規定的時候內，打滿一百拳，這不但測試拳力，並且是要測試耐力，儘力脫手一百拳，不但要打出最大拳力，還要保持每一拳的力道保持穩定，才氣獲得高分。

速率和力量是生命最為根基的兩項本質。

現在還是測驗，不是想這個的時候，他臨時拋下這個疑問，又開端了拳力測試。

而現在風林的奔馳速率卻靠近凡人極限了，隻是生命力隻要1.5的人能做到的嗎？

課堂內擺放著測速儀和拳力機，彆離用來測試奔馳速率和擊拳力道。

這天下到底是如何了？

“他是如何練的！生命力隻要1.5，卻在速率上超越了2.2的趙凱！”

不管之前如何思疑作弊，現在實在的生命力擺在麵前，實實在在的1.5，再是冇法接管也得接管。

基因決定了生命的本質，但如何表示，卻因人而異。

如果其彆人也就罷了，可這風林之前清楚隻是一個0.4的末等生啊。

按照科學推算，淺顯人類不管生命力多麼強大，但速率和力量都是有瓶頸的。

作為班主任，班上每多一個天賦，對她來講也是龐大的財產。

猿猴何其活絡！

人類身上天然也是如此，有的人天生善於奔馳，有的人力大無窮……

但與此同時，他們不得不承認，以風林現在這麼高的生命力，智力也會呼應獲得龐大的開辟。

他儘力奔馳起來，雙腿邁開構成一道道殘影。

氛圍彷彿都被打爆了，收回沉悶的響聲，拳力機搖搖欲墜，彷彿都快散架了。

“莫非是這門生榮幸地進入高考之前的發作期了？！”女班主任將風林驚人的表示看在眼中，心中不由閃現出一個猜想。

這就是說，這風林是絕對有氣力在文考中考取高分的。

想和我鬥，真是自不量力！

他彎弓射虎，滿身骨骼爆響，力量集合達到頂點，驀地出拳。

莫非風林也是這類門生？

甚麼，生命力1.5！

一聲令下，他們在測速儀上狠惡衝刺。

但大象較著在力量上比老虎強了不止一個層次，但一樣速率上卻差了很多。

“下一名，趙凱！”

拳如鼓雷，持續一百拳，暴風暴雨普通轟擊在拳力機上。

統統親眼看到這行數據的人都驚了。