現在，課堂裡的其彆人全都停止了閱卷，大師的神采各不不異，有的在淺笑，有的還在腦海中尋覓著關於風笑天的影象，有的則底子就是抱著看熱烈的心態，這內裡王倩倩和李教員顯得特彆震驚，兩人都曉得風笑天之前的成績，現在得知風笑天的數學試卷竟然獲得了滿分，他們立即就墮入了板滯的狀況。

李教員想到了風笑天第一天來本身班上報導的畫麵，當時這個肥大的門生穿得破襤褸爛的，身上揹著一個洗得發白的軍用挎包，他顯得很嚴峻，說話的時候結結巴巴的，乃至班上的同窗都被他風趣的模樣逗得發笑，厥後他結巴著說瞭如許一番話：“大、大師好……我叫、叫風笑天……我、我在新黌舍的目標是、是……是獲得全校第、第一的好、好成績……謝、感謝……我的話講、講完了……”

課堂裡溫馨了很長時候，然後李教員俄然跑了出去，過了非常鐘不到，他就拿著一份質料走了出去，課堂裡的人全都暴露了獵奇的神采，李教員現在的神采有點衝動，隻見他把這份質料放在桌子上，然後翻開幾頁說道：“大師能夠來看看這個！”

李教員現在對風笑天的態度已經完整竄改了，他想庇護風笑天，如果這個沉默寡言的門生因為受不了彆人的質疑而做出甚麼不得當的事情，他這個當教員的可就是罪人了。

風笑天的總成績出來後，冇有人思疑他的成績是子虛的，因為即便照著標準答案抄襲，也不成能獲得如許的成績！作文題你如何抄？數理化三科的最後一題他給出的答案全都超出了目前的學習階段，也就是說他的解題體例底子就不屬於高中門生統統！連教員都冇想到，他上那裡去抄？即便有人思疑，你能說出公道的解釋嗎？

李教員剛纔俄然想到了風笑天第一天來班上報導說過的一句話：“我想獲得全校第一的好成績！”當時他還覺得風笑天是因為嚴峻過分而口不擇言，不過現在看來，他說不定真的能夠做到這點呢！

接著是化學成績，風笑天滿分！

李教員回想到這裡俄然暴露了淺笑，但隨即他又歎了口氣，內心想到：看來我的教誨體例呈現題目了啊，之前的成績能申明甚麼呢？統統的門生都是能夠締造古蹟的，隻要多給他們一些體貼，多給他們一些鼓勵，即便是成績不好的門生，他們也會獲得進步的，不過……風笑天能夠是個例外，他是個很沉默寡言的人，或許從未有人真正地體味過他的內心天下……

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再看初中和高中，除了語文成績略有浮動，彆的的跟小學期間冇有任何辨彆！至於語文成績的浮動，估計是因為作文題的乾係。

期末測驗語文75分；數學78分；

王倩倩算是感到最深的一個，畢竟她是這些人內裡對風笑天最熟諳的一個，她冇想到風笑天竟然會有這麼變、態的氣力！隻差兩分就是大滿貫啊！這是風笑天考出來的成績嗎？真的是他考出來的嗎？

王倩倩一時候表情很龐大，本來風笑天在她眼裡是個很不幸的人，也是個很固執的人，可厥後風笑天在她眼裡變成了一個扶不起的阿鬥，作為一名門生，他竟然都忘了上學，再厥後，風笑天在她眼裡就變成了臭流、氓，一看到他就會感覺惡感和煩躁，到了現在，王倩倩不曉得該如何對待風笑天了，她的大腦一片混亂，內心說不出是甚麼滋味。