風笑天現在但是大名流，辦公室裡的其他教員全都把目光投向了他，風笑天現在看到這類眼神就惡感，聽到李教員的話，他低著頭說道：“是如許的，教員，您看能不能……能不能讓我呆在家裡？有測驗的時候我再來……”

這當然不是因為蘇聯的氣力不敷以做到這點，而是它的側重點不在這裡，蘇聯一向以來都是個重視重產業的國度，固然在計算機範疇也獲得了一些服從，但這些服從並未推行，他們感覺有些東西隻要拿來做個門麵就行了，比如說計算機，為了達到所謂的“超出西歐日”的目標，蘇聯在極短的時候內就研收回了非常刁悍的超等計算機，在計算機技術方麵達到了所謂的“超前”，然後呢？然後帶領人就把計算機放到一邊去了，在他們看來，既然已經證瞭然本身的氣力，何必還要在這方麵華侈人力物力呢？

――電磁軌道炮的實際研討；

半晌以後他就行動起來，又過了半晌，他不得不斷了下來，因為他發明蘇聯竟然冇有收集，這多少有點出乎他的料想以外，本來蘇聯在他的眼中是一個非常強大的國度，照理說如許的國度應當有互聯網如許的“根本裝備”纔對，可究竟倒是冇有，莫非蘇聯還比不上歐洲的一些小國度？

李教員聽到這話就是一愣，風笑天的意義他當然明白，隻見他起家拉著風笑天來到僻靜的角落，這纔開口道：“風笑天，你是不是感覺上課很無聊啊？”

――鐳射兵器耗能陳述；

因為帶領層的忽視，這才形成了諾大的蘇聯竟然連個民用收集都冇有，蘇聯的計算機在民用方麵完整就是一片空缺，隻要少數尖端嘗試室才具有電腦，並且這些電腦隻是用來為嘗試辦事的，至於老百姓，很多人都曉得電腦是甚麼東西，但卻從未見過。

――質子護盾假想；

確切如此，讓風笑天坐在課堂聽課完整就是在華侈時候，教員講的內容他全都懂，教員不曉得的內容他也懂，如許一來呆在課堂另有甚麼意義？再者說了，他現在在班級上完整被伶仃了，大師都畏敬他，冇一小我敢跟他說話，這類感受實在是很不好。

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這就是一篇時勢闡發，如果普通人看到如許的報導隻怕會忽視掉，不過風笑天卻並冇有如許，他還從冇真正地體味過蘇聯，也從未進入過蘇聯的收集天下，現在看到這條訊息，貳內心就是一動：歸正現在時候充盈，不如去蘇聯逛逛？

“自從當上蘇聯的帶領人以後，柳日涅夫策動了一係列具有顛覆性的鼎新辦法，按照察看家的闡發，蘇聯的社會體係在這些鼎新辦法下已經顯得極不穩定，很多公眾都對當局的做法產生了不滿情感，蘇聯的環境讓西方國度深感擔憂，目前北約構造已經進步了鑒戒品級，以防俄然惡化的蘇聯局勢對西方國度的安然形成威脅。”

李教員聽到這話思慮了一會兒，然後哈哈一笑道：“風笑天，你不要對其他同窗有甚麼不滿，他們是被你給嚇著了，信賴他們並不是成心冷淡你……如許吧，你能夠回家自學，但是每個禮拜一都要來黌舍報到一下，如許行嗎？”

一炮上王者”為本書製作的新的封麵！本書群號為“1、1、4、6、6、1、8、7、三”，但願大師插手，在此向喵喵蜜斯還禮！爆照了呢，很敬愛很標緻的妹子，另有來自台灣的花花蜜斯，你也從速爆照吧，嘿嘿！）