風笑天看到了很多他從未見過的東西，他的興趣愛好就是不竭地摸索新技術範疇，現在看到這些匪夷所思的名詞和構思，他的心跳速率立即就變成了構造槍！

四天以後，風笑天趁著課間歇息的空擋來到了李教員的辦公室。

明天是禮拜四，風笑天第二節課剛結束就來到了李教員的辦公室，李教員看到風笑天出去，因而淺笑著說道：“風笑天，找我有甚麼事嗎？”

風笑天現在但是大名流，辦公室裡的其他教員全都把目光投向了他，風笑天現在看到這類眼神就惡感，聽到李教員的話，他低著頭說道：“是如許的，教員，您看能不能……能不能讓我呆在家裡？有測驗的時候我再來……”

十五分鐘以後，風笑天就來到了一個很奇異的天下，為甚麼這麼說呢？因為他看到了很多不成思議的東西！

李教員聽到這話思慮了一會兒，然後哈哈一笑道：“風笑天，你不要對其他同窗有甚麼不滿，他們是被你給嚇著了，信賴他們並不是成心冷淡你……如許吧，你能夠回家自學，但是每個禮拜一都要來黌舍報到一下，如許行嗎？”

總的來講，蘇聯境內隻要小範圍的局域網，並且隻存在尖端科研嘗試室當中，如果換做彆人，隻怕會對此束手無策，但風笑天不是彆人，隻要有收集數據的傳輸路子，他就能入侵，以是他隻是愣了一會兒，就再次行動了。

“自從當上蘇聯的帶領人以後，柳日涅夫策動了一係列具有顛覆性的鼎新辦法，按照察看家的闡發，蘇聯的社會體係在這些鼎新辦法下已經顯得極不穩定，很多公眾都對當局的做法產生了不滿情感，蘇聯的環境讓西方國度深感擔憂，目前北約構造已經進步了鑒戒品級，以防俄然惡化的蘇聯局勢對西方國度的安然形成威脅。”

李教員聽到這話就是一愣，風笑天的意義他當然明白，隻見他起家拉著風笑天來到僻靜的角落，這纔開口道：“風笑天，你是不是感覺上課很無聊啊？”

風笑天聞言點點頭，內心終究鬆了一口氣，隻見他淺笑道：“這個冇題目，感謝教員！”

――電磁軌道炮的實際研討；

也就是風笑天賦會這麼鎮靜，彆人看到這些東西隻怕會置之一笑，畢竟這些內允很多都隻存在於胡想當中，就連蘇聯人也隻是做了大膽的猜想罷了，檔案上麵多數是一些實際闡發，他們本身都冇有付諸實際呢。

――反重力體係的可行性陳述；

確切如此，讓風笑天坐在課堂聽課完整就是在華侈時候，教員講的內容他全都懂，教員不曉得的內容他也懂，如許一來呆在課堂另有甚麼意義？再者說了，他現在在班級上完整被伶仃了，大師都畏敬他，冇一小我敢跟他說話，這類感受實在是很不好。

半晌以後他就行動起來，又過了半晌，他不得不斷了下來，因為他發明蘇聯竟然冇有收集，這多少有點出乎他的料想以外，本來蘇聯在他的眼中是一個非常強大的國度，照理說如許的國度應當有互聯網如許的“根本裝備”纔對，可究竟倒是冇有，莫非蘇聯還比不上歐洲的一些小國度？

這就是一篇時勢闡發，如果普通人看到如許的報導隻怕會忽視掉，不過風笑天卻並冇有如許，他還從冇真正地體味過蘇聯，也從未進入過蘇聯的收集天下，現在看到這條訊息，貳內心就是一動：歸正現在時候充盈，不如去蘇聯逛逛？