市長說道：“我同意華建敏同道的話，我也要好好深思本身，固然我不是本地人，你們在坐的各位纔是桃李人，但是我們的身份是一樣的，都是群眾公仆，我們肩上的任務都是一樣的，都要為桃李市群眾大眾謀福利，不但單是教誨，我們統統部分統統乾部都是一樣的……”

“教誨這一塊是給各部分添了很多費事，也感激大師一向以來對我分擔的教誨這一攤奇蹟的支撐，我但願不管明天大師會商的成果如何，都能夠一如既往持續支撐教誨。”向清說著，起家給大師鞠了一躬。

電話那頭年青女教員的聲音傳過來。

不自發摸脫手機，找到手電機話簿裡申文學的名字，唇角彎了彎。

市長的話，華建敏的話，讓在坐的人都墮入一種深思裡。

常委的話戳中向清把柄，她臉上神采微不成見扭曲了一下。

聽了向清的解釋，常委皺眉。

統統參會職員幾近都皺了眉。

申文學遞交陳述的時候留下了本身的電話號碼，他儲存了。

應當她跟他伸謝的，如何他還向她伸謝呢？

“教誨公允是社會實際與教誨抱負的同一，從起點的公允、過程的公允到成果的公允，是人們尋求的永久理念，確保大家都享有劃一的受教誨的權力和任務，供應相對劃一的受教誨的機遇和前提，也是國度在教誨這一塊正在鬥爭的方向與目標，但是教誨公允的生長有必然的相對性……”

頓時一驚：華局長!

集會結束後，走在回家的路上，華建敏看著都會的燈光和車水馬龍，再昂首看看天上的玉輪，他感覺累並歡愉著。

華建敏點點頭，他不卑不亢站了起來，年青俊朗的麵孔上是一種果斷。他說道：“我是教誨局長，為大眾謀教誨福利是我的任務……”

蔡有有，華建敏的司機，同時也是華建敏老友朱國中的繼子。

大師都聽出來了，市長擺瞭然態度要為華建敏撐腰。

市長深思的不但僅是本身，他替在場合有人都停止了深切的深思。

市長清清嗓子，用一種讓人煩躁的情感慢下來的節拍說道：“以是明天把大師召在一起，就是要和大師好好切磋一下這件事。華局長新官上任，不輕易，他有這個招生鼎新的假想初心不錯，就是想更好地促進教誨公允，想讓每個孩子都有上好學的機遇，固然采納搖號的體例也不能惠及每個孩子，但是能惠及多少算多少，一步步儘力著漸漸來，大師參議一下，我們每小我是不是都應當支撐一下華局長，從我們在坐的每小我做起，以身作則，不給教誨添費事。”

有一種聲音以為，市長是外埠人，不是桃李人，以是他支撐華建敏的鼎新是因為他無後顧之憂，因為在桃李市他冇有三親六戚，冇有七大姑八大姨，以是能夠忘我能夠公道，而這場集會上，市長正式突破了這類聲音。

一旦實施公開搖號，在劃片招生根本上，將殘剩學位麵向農夫工、進城務工職員等流動聽口的後代搖號，那麼統統的走後門走乾係便都行不通了，便也根絕了敗北歪風，庇護了乾部不受腐蝕。

華建敏隻好說道：“申教員，我是華建敏，感謝你。”

“向副市長是分擔教誨的，這件事情她同意嗎？”常委指著分擔教誨的女副市長向清。

常委一貫敢說敢做，衝在前頭。他指著向清說道：“我能夠遵循市長說的，不給教誨添費事，但是教誨能做到不給彆的部分添費事嗎？”