華建敏昂首和羅瑛目光交彙了一下。

這份彙報質料有些與眾分歧，少了公文的冷冰冰，多了很多情麵味，先容銀山小學的校情時同時先容了銀山的風土情麵，講黌舍的困難情真意切，讓人動容。

“不是校長要文學讓那兩個孩子避開的嗎？莫非校長要年青標緻的女教員給帶領陪酒？”杜雲舒用申文學的口氣詰責校長。

“這片瓜葉菊也是出自申教員的手，”見大師看到花後眼睛放彩，韓科校長又一次對勁地傾銷了申文學，“這片瓜葉菊，申教員在八月份的時候就播了種，因為瓜葉菊怕陽光，以是她就設想了這蔭棚，入冬很多花都謝了，申教員說瓜葉菊的花期剛幸虧夏季，又是挑選了大花型瓜葉菊栽種，你看現在開很多好。門生下課期間特彆喜好到這裡看花。”

蔭棚底下畦田上，一排一排的瓜葉菊紫紅色、紫紅色、淡藍色、粉紅色，開得搖擺生姿。

一個文筆好、會蒔花，還會上課的女教員。

本來，人和人比起來，真的是氣質有彆。

校長頗高傲說道：“叫申文學，這份質料就是出自她的手。”

銀山小學的帶領班子悉數等在銀山船埠上，說是帶領班子，不過就是一個校長一個教誨一個少先隊教誨員罷了。三小我都是五十歲擺佈的男西席。他們中有土生土長的銀隱士，也有在年青時候被分派到銀山小學教書，和本地女人結緣，就在本地安家的銀山半子。教墨客涯裡，也有機遇能夠調離銀山，但終究他們都挑選死守海島。

“絕對不會，因為他們看了申教員蒔花的過程，實在辛苦，”韓科校長打完包票又彌補道，“申教員在分歧的季候會種分歧的花，以是我們銀山小學的孩子一年四時都能看到申教員種的花。”

華建敏心有靈犀說道：“可貴去一趟銀山小學不能兩手空空，以是我帶了這些成品茶給銀山小學的教員們算是見麵禮，如許不失禮吧？”

羅瑛咳咳：這個台詞，我起先已經替你說過了。

羅瑛身為老辦公室主任，少不得要為各任局長寫質料，外界人稱“教誨局一枝筆”，足見其在公文寫作方麵成就很深。而韓科校長拿過來的這份質料在公文寫作方麵標準不敷，文采卻很超卓。

電話那頭撥通了，校長甚麼話都還冇來得及說，就聞聲電話那頭哭鬨一片，亂作一團。

在見到申文學本人前，華建敏先見到了黌舍一角那片開得正茂的瓜葉菊。

韓科校長將一份彙報質料呈到華建敏桌前，臉上謙虛的笑容還異化一絲誠惶誠恐：“局長，這是我們黌舍的彙報質料，我淺顯話不標準，不美意義給大師做彙報，還是讓大師本身看吧。”韓科校長說著又給了其彆人每人一份彙報質料。

“黌舍來客人了，她如何還隻顧著那兩個孩子呢？”校長有些焦急。

華建敏此行除了帶著羅瑛，還帶了教誨局人事股、初教股事情職員，以及市西席學習黌舍小研室教研員多名，足見對此行的正視。

韓科有些懵逼：他向來冇有見過哪個帶領下基層還給基層帶禮品的。

教研員們聽完課後在集會室交換聽課效果時，對申文學的講堂給了很高的評價，華建敏對申文學這個名字更加印象深切，但是直到晚間，大師齊聚銀山小學食堂用事情餐，還是冇有見到申文學的真人。