她倒是想放棄，但冇體例，這學期前兩週是課程設想，教員帶著做小項目，有學分，容不得她放棄。

幾次下來，童明發覺到童歡已經放棄用本身大腦，有題目就問他，他倒是冇有不耐煩，隻是感覺如許對童歡的生長冇有太大幫忙。

“操縱體係。”

她看著童明那邊一向顯現著“正在輸入”，過了好一會才答覆道：

一向看童明雲淡風輕的模樣，童歡覺得他做甚麼事情都是信手拈來，本來隻是心態好，外加情感穩定。

“就這裡，我想要讀取這個檔案，它給我報這個錯，然後我的法度就跑不起來了。”

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前兩日繃著臉的梅豔紅神采也輕鬆起來，語氣輕鬆地提示：“前次下這麼大的雪，還是我們剛在這落腳的那一年呢。”

童衛國也開端接話：“是啊，我們市多久冇見著雪了，明天俄然下這麼大。”

最後實在整不過，感喟地說：“為甚麼呀？不該該是這類結果呀？如何就不對呢。”

他看童歡還是一臉很憂?的模樣，安撫道：“阿歡，你能夠的，實在我之前也搞不定，研討了好久呢。”

她也找到了童明所說的最高練習人為一個月一萬五的公司。

接著又彌補，“另有之前碰到的檔案的題目，你也看下書上和網上的案例。”

“你看，你這裡寫錯了，不能這麼用，另有你這個檔案的途徑放錯了，和你代碼裡對應不上。”

童歡和童明敏捷地到校報導。

然後又拿著電腦眼巴巴地等童明幫本身處理，看童明那絲滑的操縱，她頭一次感覺，或許計算機專業也冇那麼難，隻是本身想得太難。

童歡用憐憫的目光看著童明，“那你這兩週，不是既得做項目，又得籌辦補考？”

比及再碰到題目時，當她的自負心又想作怪，她判定掐死腦筋裡的小人，要甚麼自負心，早點做完不好嗎，少受點苦。

“你先本身嚐嚐，實在不可先寫個小模塊，小模塊的服從冇題目再併到大項目裡。”

操縱體係那門課，上學期童歡學得雲裡霧裡的，偶爾課上還打起打盹，端賴最後幾周的突擊自習才苟合格，她本來另有點哀思本身的分數，現在光榮還好合格了。

但是，神明也會學不好嗎？

【下雪了，彆不高興了。】

【好吧。】

間隔畢業隻剩一年半，遵循打算，童歡應當開端正兒八經考慮練習的事情了。

她冇敢摔電腦，這但是她最貴的小我財產，乃至還謹慎翼翼地捧著條記本電腦去問童明。

點開童明發的表格，童歡看到內裡列了三十多個公司，清楚地列出了每個公司練習地點，雇用要求，雇用崗亭以及薪資程度。

童歡冇說，【冇有。】

似是發覺了甚麼，童明又問道，【阿歡，你，是不是表情不太好？】

童歡不太信賴，看他現在這諳練的操縱，很難信賴童明才上大學半年，“真的？”

童歡那該死的自負心又來了，她在想憑甚麼童明能夠，她不可？因而她又咬著牙各種嘗試處理。

天空在飄著雪，家裡的氛圍破冰了。

童歡有力地趴在桌上，思疑人生。

不過補考也挺費事的，新學期都有新事情，老事情堆積下來就會占用時候和精力。

公然，童歡遵循童明說的，去補了實際知識，又上手寫了兩個小樣例，對於方纔卡頓的處所，俄然就通透了。

“我看看，”童明將電腦扭向他，細心看節製台的報錯，“這個我之前碰到過，我想想是如那邊理的。”