“思思，你，還好吧？”

“作為教員呢，但願你們永久不會碰到如許的環境，如果碰到了，也請你們信賴，這不是你們的錯。”

同窗們眼裡都是沉甸甸的佩服。

最後一部分課程內容，陳教員雙手撐在講桌上，聲音清冽，吐字清楚，緩緩道來：“這第五節呢，這就講完了，以是大師呢，不管男生還是女生，都要庇護好本身，珍惜本身，出門在外都要重視安然。”

童歡隻好壓下內心的迷惑。

陳教員說完，班上就有同窗開端問“教員，如何儲存證據呀？”

“讓奉告彆人，那如果教員、家長、朋友啥的，不信賴我們呢？他們會不會說是我們本身的題目呀？”講桌下又有同窗在問了。

下課後，李思思不知去處。

童歡也被陳教員的話所震驚，她的餬口很單一，童衛國和梅豔紅也不會給她講這些，之前也就從冇打仗這方麵這麼硬核的知識。

但童歡還是模糊感覺有那裡不太對，“我說的不是這個，是彆的處所，你有冇有事呀？”

這類低氣壓和以往的表情差還不是一種感受，更像是一汪深不見底的潭水，在她敞亮的表麵下埋冇著堵塞。

“那明天，我們來講一些比較餬口化的例子，比如說，衛生巾的利用和分類，比如說避孕套的感化和需求性，再比如說性餬口的安然題目等等，這節課，是端莊的知識分享課，是端莊的心機課，以是，教員呢，也但願你們能夠以端莊的態度來對待。”

老鄭也發覺到了，隔三差五就叫李思思去辦公室交心，給她喂精力雞湯。

“教員，你走錯課堂了吧？3班在隔壁呢，我們這是2班。”

也因為被陳教員的話吸引，她冇重視到一旁的李思思眼眶紅潤，似要落淚。

“害，我能有多大事呀，我就不謹慎腿上掛了一下，他倆都冇如何打到我。”李思思語氣輕鬆，態度溫和，看似和以往無數次冇甚麼辨彆。

“我冇走錯，楊教員呢，明天有事，這節課我來代他上。”

陳教員將教案和質料放下，解釋道。

陳教員說完，課堂裡傳來了不約而同的鼓掌聲。

班上有同窗奇特地說了一嘴，“不會吧，我明天上午還在辦公室瞥見他了呢。”

童歡也給她做了很多思惟事情，也都冇有效，她隻能眼睜睜看著李思思就像一朵冇有陽光冇有雨露的花一樣逐步枯萎。

“好，收場白都說完了，那我們正式開端吧。”

班裡的氛圍由最開端的起鬨、看熱烈逐步變成謙虛腸學習和切磋。

“你們讀書，不但是為了學知識，也要曉得品德和知己。或許將來有一天，你們會成為遍及意義上，社會職位很高的那一類人，在某個行業某個範疇做出不菲的成績，但不管如何，也請你們保持品德和知己。”

隻是現在，李思思再不似之前那樣共同，她不再被老鄭的毅力所打動，仍然我行我素，悲觀對待。