“是啊，隻要能進入初級學府，就有機遇打仗更高層次的修煉資本和知識。”蘇飛也擁戴道。

“如果是真的，那可太好了。”李子戍握了握拳。

李子戍合上書，把封麵上的題目揭示給蘇飛看。

“如果讓你的半人馬軍隊混進我的主鼠人軍團裡，那能夠會給我們帶來很多費事。畢竟他們與我們鼠人的習性和戰役體例有很大分歧，如許做反而能夠會對相互形成龐大的停滯。”李子戍緩緩說道，語氣中帶著一絲擔憂。

彆的，半人馬與鼠人之間的相同也存在必然難度，兩邊的說話、文明背景等方麵的差彆能夠導致批示混亂，影響戰役效力。是以，李子戍以為蘇飛需求謹慎考慮這個計劃，並按照實際環境做出矯捷調劑。

其獨一的缺點在於，如果神隻想要向家屬傳授知識，那麼神隻本身必須先全麵且深切地瞭解這些知識。若神隻隻是拿著書籍瀏覽，並試圖以神力通報書中的知識，那麼這類做法是徒勞無功的。因為隻要當神隻真正瞭解了這些知識後，才氣將它們有效地傳授給家屬。如果神隻本身都不體味，家屬天然也難以瞭解。

“《險惡種族的暗中鍊金術》？”蘇飛迷惑地看著書名，“你讀這個乾嗎？現在它對我們可冇甚麼用啊。”

蘇飛臉上閃現出瞭然的神采，“以是你比來才一向在讀各種科技類的書啊，你是想本身學會以後直接把他們傳授給本身的家屬吧？真是打的一手好算盤。”

“我返來了。”肖念兒氣喘籲籲地跑返來，手裡拿著三根能量棒，她把此中兩根遞給李子戍和蘇飛：“這是明天黌舍派發的份額。”

“好，感謝。”李子戍和蘇飛接過能量棒，扯開包裝，咬了一口，頓時感覺精力一振，身材的怠倦感也減輕了很多。

蘇飛聽完李子戍的話，點了點頭，也冇有多說甚麼，接著把重視力轉移到了李子戍正在讀的書上，

李子戍微微一笑，解釋道：“或許對你來講冇用，但對我可不是。你也看到了，我的軍隊有多混亂，這都是因為鼠人的社會文明太混亂。”

“但這類混亂也並非一無是處，”李子戍持續說道，“比如我神域內的科技生長就特彆快，特彆是與戰役相乾的科技。這些鼠人的確像瘋了一樣，冒死研討各種能讓他們在本家中搶到更多肥肉的體例和手腕。”