現在我非常猜疑，固然曉得潤東哥不想練這技術的來由，但我以為，他完整能夠對付一下教員，擺個模樣給教員看看，便能夠混疇昔，他冇需求和教員硬頂。不曉得潤東哥在對峙甚麼，莫非潤東哥的倔脾氣平白無端的又返來了，他為甚麼要讓教員當眾尷尬？

李教員在課程開端時站在步隊前麵朗聲說道，這是在查抄大師課後的練習服從，如許教員會曉得誰在學習這門技術上有甚麼題目。

“抵當住引誘？這是甚麼意義？”肖豐問道。

接下來，我們班幾近全數同窗都在練習《迷境幻步》，隻要潤東哥一小我在那邊打坐練習《嘯天梭》，見到潤東哥苦練另一門功法，李教員能夠瞭解為，潤東哥不是在成心為偷懶找藉口，他真的是以為那功法分歧適他練，這讓李教員的內心稍稍好受些。

李教員當然不信，板著麵孔，立即嚴厲的說道：“那你把口訣背給我聽聽。”

“剛纔我和隔壁寢室的約好了有事，我不陪你了。”肖豐咧咧嘴說。

而潤東哥現在的行動，也不再是之前的那種霸道不讓步的對峙，隻能算是奇妙的回絕，讓人非常奇特。

但，其實在我看來，潤東哥抵抗引誘的才氣已經算是很強，他能終究走出村莊，終究挑選走上做教員的這條路，就已經是一個證明，隻不過明天他終究找到了一層次論把他的行動做出瞭解釋，以是他更是會把這條心之力的實際提到了像似本身人生信條般高貴的位置。

安閒的笑了笑，看得出潤東哥公然對這個題目有過思慮，他儘是激昂的說道：“我以為，心之力除了要全情投入和對峙以外，還要加上一條，就是能抵當住引誘。”

“教員您過講了，我的身材前提那裡能和你比？”

“我已經決定了，我今後每天都要去黌舍門口最熱烈的處所，去那邊修煉一個時候，來磨練我本身抗乾攏的才氣，在最喧華的處所還能埋頭修煉，這才氣證明我的抗滋擾才氣充足強，並且今後有機遇，我還要到暴風雨中去修煉，來磨練本身。”

彆的同窗也是迷惑都看向了潤東哥。

俄然潤東哥又是激昂的大聲說道。

本來如此！這時我才明白潤東哥剛纔那行動的啟事，本來他是為了證明本身心之力的固執。

“磨練？如何磨練？”

初級技術黌舍的課程壓力固然不大，每天隻要一兩節課，但實際內容更加沉重，因為現在我們所學的都是中初級的技術，比擬之前的內容更難把握，更難瞭解。

“好的。”