李教員在課程開端時站在步隊前麵朗聲說道，這是在查抄大師課後的練習服從，如許教員會曉得誰在學習這門技術上有甚麼題目。

安閒的笑了笑，看得出潤東哥公然對這個題目有過思慮，他儘是激昂的說道：“我以為，心之力除了要全情投入和對峙以外，還要加上一條，就是能抵當住引誘。”

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潤東哥錚然絕然的說道。

“好的。”

潤東哥仍然有本身的事理，並且這些事情他好象早已經想過了，以是他態度仍然開闊而安閒的迴應著。

比如邪術陣的課程，我們現在要學習複合邪術陣的組合；陣法課程，我們要講初級陣法的變幻；負氣和鬥技課程更是兩其中級技術的功法；邪術也是要打仗更加全麵的邪術內容。以是，想要在五年的時候內把這些內容全數吃透，並不輕易，固然我們每天上課的時候未幾，但課下要用大量的時候來練習和感悟，如許的學習壓力也是不小。

說完李教員轉成分開，這麼好的中級功法，讓人練成如許，他非常無語。

“明天我還要找譚雅的哥哥有點事，明天定好的。”我說。

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接下來，我們班幾近全數同窗都在練習《迷境幻步》，隻要潤東哥一小我在那邊打坐練習《嘯天梭》，見到潤東哥苦練另一門功法，李教員能夠瞭解為，潤東哥不是在成心為偷懶找藉口，他真的是以為那功法分歧適他練，這讓李教員的內心稍稍好受些。

肖豐對這類事情最是獵奇，他忙問道，實在他已經猜到潤東哥又要有甚麼驚世駭俗的行動，隻不過是，他想提早曉得潤東哥要乾甚麼事兒，他要滿足本身的獵奇心，以是才賊眉鼠眼的問著潤東哥的籌算。

明天的鬥技課程當然是室外講講課。

潤東哥麵色安靜的迴應道，然後他如行雲流水般背誦道：“身影幻，形在變，鬥轉星移，騰挪間……”

現在我非常猜疑，固然曉得潤東哥不想練這技術的來由，但我以為，他完整能夠對付一下教員，擺個模樣給教員看看，便能夠混疇昔，他冇需求和教員硬頂。不曉得潤東哥在對峙甚麼，莫非潤東哥的倔脾氣平白無端的又返來了，他為甚麼要讓教員當眾尷尬？

彆的同窗當然也想聽聽，他們看潤東哥現在的模樣就好象要飛出星球般的感受。

直到潤東哥一步步走完，李教員看著他的步法除了慢一點外，冇挑出一點弊端，他皺了下鼻子隻得搖點頭道：“好吧，隨你吧。”

“抵當住引誘？這是甚麼意義？”肖豐問道。

明天上午我們學習的內容是鬥技課程，仍然是李教員來教我們《迷境幻步》。

淡然一笑，潤東哥非常高傲的解釋著說：“我們做的任何一件事情，都會有人提出分歧觀點，來擺佈你的思惟，比如說，明天我跟李教員說的我分歧適練習《迷境幻步》的身法時，他就會勸我要再練一點，或者說是為了我將來教書也要勸我多練一點，李教員固然是美意，但他的行動還是會擺盪我的決定，我如果跟著他的意義走，實在就已經不能讓我儘力的去修煉《嘯天梭》，以是我就要有體例來抵當住這類引誘。”

“同窗們，在上這節鬥技課程之前，先讓我看一看你們對《迷境幻步》根本步法把握程度，你們在本身的位置上，把上堂課的內容演示一遍。”