是的，我現在具有的是一個八歲孩子的力量，如果這股力量用在一個八歲孩子的身上跳出一步，最多也便能夠跳起20厘米高，一米遠擺佈，可如果在這股力量穩定的環境下，身材重量俄然減少到隻要本來的四分之一，那會如何樣呢？

“誰讓你拿椅子到講台前來的！！！”

何況，這個天下上有賢人嗎？我冇傳聞過。

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“你……，莫非你的帝國文明都白學了嗎？莫非你一點禮教也不懂嗎？”

“你們快去村中喊些大人來，去追潤東。”

“我不去，願去你本身去。”

――“哪有？我很尊敬您。”

“潤東哥！”幾近統統的孩子和我都在大聲的叫著潤東哥的名字，因為大師都曉得潤東的性子急，之前就呈現過一次潤東以死相*的事情，大師驚駭潤東哥在情急之下再呈現那樣的過激行動，大師呼的一下都追了出來。

“你不要覺得本身多曉得點東西，便能夠不尊師重教！”

或許是我到這個天下後，潤東哥是第一個給我送吃的東西人的原因，以是他在我眼裡的印象更多的還是仁慈、有任務感、愛學習並且樂於對峙的脾氣，並且他的脾氣大多時候是暖和的，我們常常看到的潤東哥都是笑眯眯的模樣，固然個彆時候他的脾氣有點急，有點果斷，並且他身上或多或少也有一點因為富人後輩家的優勝感，但對於一個不到十歲的孩子來講，家裡有了好前提，不去欺負彆人就已經是很好了，對於一個孩子，總不能一開端就讓他做一個賢人，人總在學習的過程中才氣生長的，也隻要在磨礪中纔會進步的。

...

幸虧我已經看過了這四周冇有彆人，以是我儘管跑在潤東哥的身後，跟上他。

可書院內吳先生的暴喝聲方纔落下，緊接著卻傳來了潤東哥那不羈的聲音迴應道：“你讓我讀書給你聽，現在我已經讀了莫非你聽不到嗎？”

書院內的聲音有些混亂，轟隆普隆的一陣亂響，吳先生好象在抓潤東哥，但應當是冇有抓到，因而他立即憤恚的吼道：“好，你不跟我走，那我一小我去找你父親，我倒是想讓他給我評評理，是不是我這個教員太無能。”

――“我事事都遵循你的要求做，為甚麼你還要打人？”

“你，你……，那好，現在你到講台前來給大師讀帝國文明史！”

世人還在尾跟著潤東，可當大師出了書院的院後，再看向潤東跑走的方向時，世人又傻了眼，因為大師看到潤東哥向後山上跑去，他要跑進山裡。

“潤東！”

吳先生顫著聲音，氣喘著喊道，他的身子薄弱是追不上潤東的，現在吳先生也明白，現在能把潤東喊返來比甚麼都強，他當然也會不再和潤東負氣，隻但願來幾個身強力壯的人，能把潤東追返來就好。

“你，你真是反了！好，好，我已經教不了你了，走，你跟我去見你父親，我倒是讓你父親來跟我說說，你這個孩子我應當如何教？”

站在人群前麵，我想了想，等著大人來，潤東哥早跑冇影了，必須現在得有人跟上他。看了看四周，乘著四周亂鬨哄的機會，我則繞到了中間的一邊樹林中，然後藉著樹林的保護，我進步了速率，在山林間，向潤東哥跑的方向追去。