跑出書院，世人看到潤東向書院的西側跑去，大師稍稍放心些，因為前次潤東的那次過激行動是在村邊的絕壁上產生的，而阿誰絕壁是在書院的東側，這就是說，潤東此次冇有想著要用本身的生命來*迫世人，他不會尋死。

吳先生顫著聲音，氣喘著喊道，他的身子薄弱是追不上潤東的，現在吳先生也明白，現在能把潤東喊返來比甚麼都強，他當然也會不再和潤東負氣，隻但願來幾個身強力壯的人，能把潤東追返來就好。

“潤東這是要躲到山上去嗎？這不是更傷害！”

“走，你跟我去見你父親！”吳先生那衰老的聲音已經有些聲嘶。

“你不要覺得本身多曉得點東西，便能夠不尊師重教！”

或許是我到這個天下後，潤東哥是第一個給我送吃的東西人的原因，以是他在我眼裡的印象更多的還是仁慈、有任務感、愛學習並且樂於對峙的脾氣，並且他的脾氣大多時候是暖和的，我們常常看到的潤東哥都是笑眯眯的模樣，固然個彆時候他的脾氣有點急，有點果斷，並且他身上或多或少也有一點因為富人後輩家的優勝感，但對於一個不到十歲的孩子來講，家裡有了好前提，不去欺負彆人就已經是很好了，對於一個孩子，總不能一開端就讓他做一個賢人，人總在學習的過程中才氣生長的，也隻要在磨礪中纔會進步的。

“騰、騰、騰……”

站在人群前麵，我想了想，等著大人來，潤東哥早跑冇影了，必須現在得有人跟上他。看了看四周，乘著四周亂鬨哄的機會，我則繞到了中間的一邊樹林中，然後藉著樹林的保護，我進步了速率，在山林間，向潤東哥跑的方向追去。

“潤東！”

聽到書院內裡越吵越僵，我站在書院外聽得萬用心焦。書院內的爭論較著已經進入了白熱化，吳先生要找潤東哥的家長，可村莊裡的人都曉得，潤東哥最不肯麵對的人就是他的父親。吳先生要在眾門生麵前獲得尊敬，可，潤東在本身的同窗麵前就不想爭奪莊嚴了嗎？他的倔強和他在村裡孩子麵前久以養成的優勝感，更會讓潤東不肯在現在放下身材。

如果我的身上的衣服少一些補丁的話，色彩再標緻些，那我就像似一個騰躍在山野間的小精靈。

“潤東！”

――“我事事都遵循你的要求做，為甚麼你還要打人？”

――“哼！帝國文明？整天的談帝國文明，帝國文明能救得了帝國嗎？現在八個帝國的聯軍打我們帝國都城了，您如何不去和他們談帝國文明？”

我也體貼著潤東哥，以是也跟著世人，固然我現在的跑動速率已經讓人看著有些詭異，但現在統統人都把存眷點都放到了潤東哥身上，冇有人重視到我也身輕如燕的尾跟著世人。

但我堅信一點，每個孩子都有本身的學習體例。而倔強的孩子們，他們隻是在用本身的體例在一次次的學習，一次次的碰鼻，再一次次的調劑。而處在中間的人隻能是美意的提示，並但願他儘快找到屬於他本身的路。

“你，你真是反了！好，好，我已經教不了你了，走，你跟我去見你父親，我倒是讓你父親來跟我說說，你這個孩子我應當如何教？”

倔強孩子的路調劑起來會很難，但他們一擔調劑後，走得會更長遠，更果斷。

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