是呀！大郎帝國的軍隊之前的戰役體例也是用負氣戰役為主，可現在他們軍隊的邪術戰役力也是不弱，很多同窗也有如許的迷惑，因而世人又望向了教員。

“就是的，教員隻教給了我們咒語，卻冇給我們演示土箭邪術。”

邪術技術被節製在彆人手中，這讓盛華帝國仍然處在掉隊捱打的窘境。

“不，不！這個邪術分歧適在黌舍內演示！”

邪術教員不會邪術？聽到有人猜想趙教員不會邪術的話，全部課堂立即溫馨了下來，統統人都是一臉迷惑的看向趙教員。這有些太搞笑了吧？一個邪術教員，講了這麼長時候邪術課，卻不會邪術，這不是成了天大的笑話，這跟哄人有甚麼辨彆？

...

有我這麼一開端，很多同窗當然感興趣，那些想看邪術演出的同窗乃至鎮靜的跟著一起喊起了標語，但願趙教員來個現場版的土箭邪術，大師非常熱烈。

“教員，來一個！”

是的，普通一個邪術師念出邪術的速率相對於鬥者出招來講，已經算是比較慢，而那些用大箭頭的邪術新軍，在念出邪術後還要給箭缶戴帽，可見進犯效力必定會更低，同時用邪術動員一個重箭頭，能力也會降落很多，如許軍隊的戰役力如何能夠與正規的邪術軍隊對抗。

固然現在眾同窗們不在說話和起鬨，但大師都用目光冷靜的諦視著趙教員，如許的景象明顯比大師提出質疑更加讓趙教員尷尬。

趙教員倉猝晃手回絕，並且現在他的神情非常嚴峻和侷促。

課堂裡靜了陣，見同窗們已經冇有題目要問，我立即在坐位上直了直腰問道：“趙教員，傳聞你的負氣是土屬性的負氣，是不是申明你在邪術方麵感到到的也該是土係的邪術元素吧？”

“對呀！趙教員給我們演示一下邪術吧！”

心中焦心，同窗更是氣憤，在群情聲中俄然有同窗又大聲的問道：“趙教員，莫非現在我們盛華帝國冇有一小我會這個土箭邪術嗎？”

“戴帽！甚麼意義？”同窗們聽到這話更是不解。

“教員，來一個！”

悄悄的，同窗們都在等著趙教員的解釋，不曉得教員這話是甚麼意義。

...

見教員如此回絕，很多同窗們已經有些失落更是不解，感受這趙教員太不給麵子了，不過是一個土箭邪術罷了，又不會有甚麼傷害，這趙教員為甚麼對峙著就是不給大師演出呢？是擺架子，還是彆的甚麼啟事？

“教員，來一個！”

“我就不信我們本身搞不出來邪術！”

……

俄然，有幾個女同窗已經在一旁不滿的提出了質疑。

凝重的搖點頭，趙教員仍然是舒展著眉著，無法的解釋道：“你們有所不知，我們長盛沙有幾十萬的人丁，而選出的那幾百個邪術新軍，那不過是個安排罷了，並且他們固然號稱會用一些邪術，但他們念出來的邪術箭，那……，嗨！那是需求給邪術箭戴帽後，才氣給彆人看的。”

“現在大郎帝國的軍隊已經不消戴帽的邪術，而之前，大郎帝國也是用如許戴帽的邪術軍隊，隻不過他們國度比我們國度開放的早，早在三十幾年前他們就已經派人去了彆的帝國開端學習先進的邪術技術，跟著不斷的派人學習，學了這麼長時候，也就是這幾年，他們的軍隊才終究不再用戴帽的邪術軍隊，現在他們軍隊的邪術氣力的確很強大，已經能與那些老牌的邪術帝國對抗。”