大早晨的，雖說內裡月光挺亮，於建宗也冇心大到真讓他娘本身走歸去，把人送回老宅，又被老太太教誨了句：“讓他去上學你好好跟他說，彆老恐嚇他。”

不是統統家長都會為了孩子傾儘統統，村裡人對男娃還好，會送去念兩年書，讓識幾個字，到了女兒身上，就會變得刻薄非常，思惟上總以為女兒今後會嫁到彆人家，不想過量投入。

補綴完李巧花用牙把線咬斷才道：“能咋想，說讓紅紅在家看壯壯，順帶做做飯。”

“來找你。”被迎進屋，於老太才問說：“陽子在我那，你又打他了？”

常日大孫子挺皮實，出錯捱打也就哭當時那一會，還向來冇見哭得這麼委曲過。

日子安穩滑過，秋收還冇到，黌舍卻要開學了。

前麵，於暖又實驗過幾次，終究摸到一個規律，放出來的東西，不管是立即，還是過後往外拿，都不會原樣被拿出，拿出來的滿是跟放出來的，有關聯的另一樣東西。

比來幾年，妯娌孩子是一個接一個的生，最小的壯壯還冇滿一歲，仨兒乍一聽挺喜人，養起來費事著呢。

“唉，實在不管後代都該念幾年書的，不求飛黃騰達，起碼識幾個字，懂些事理，不然一輩子這麼長，大字卻不識一個，何其哀思。”

屋裡點著火油燈，李巧花在補衣裳，對於建宗的話她有些不覺得然，在村裡餬口多年，她對看不過眼的東西已經學會儘量忽視。

於建宗臉一沉：“不去不可。”

把補好的衣服放炕頭櫥櫃上，李巧花教唆於建宗把火油燈吹滅，又說：“行了，彆想這些了，從速睡吧，明天還得夙起呢。”

前段時候她偶然中發明本身彷彿有空間，厥後集合精力幾次實驗得出的結論，跟她宿世曉得的空間異能又不一樣。

全部談崩過程連五分鐘都冇用上，於建宗盯著兒子跑走的背影皺了皺眉，轉頭看到二女兒已經擦完桌子，正在給他倒水。

傳聞要被送去上學，於陽冇甚麼底氣的嘟囔了句：“我不想去。”

“娘，您咋來了？”

上學對於暖這個季世人來講，是件再平常不過事，因為她清楚，不管在哪個年代，知識都是決定餬口的第一要素。

宿世她體味的空間異能者，空間都是存東西的，跟小堆棧一樣。

一進屋就開端抹淚，一副受了天大委曲的模樣，讓於老太心疼的不得了，趕快扣問：“咋了這是？被誰欺負啦？不哭啊，早晨掉淚夜裡尿床。”

“壯壯咱娘不是在帶嗎？還用得著把紅紅留家裡？”於建宗想的純真，問話也挺簡樸。

半夜十二點，於暖醒了。

新學期開學，一年級共三十六個門生，女同窗卻隻要七個。

傍晚一家子吃完晚餐，坐在屋簷下邊乘涼，邊聽於陽講他明天在黌舍的所見所聞。固然一開端他不想上學，但真去了他適應起來倒也快，班裡同窗都同村，有很多他還熟諳。

開學前，於暖帶著於陽擱家老誠懇實待了幾天，前段時候獲得的魚網，冇機遇再用。

前次放麥穗出來，還曾獲得過一碗白麪。。

開學第一天，於暖帶著於陽跟著於晴去黌舍報了名，正式成了季家村小學的一名一年級門生。

“歸正上學也冇用，我不去，還不如跟著你們下地乾活呢。”能夠怕捱打，辯駁完於陽就一溜煙的跑了。