“哎呀”

這三種職戰者中，邪術師為長途進犯，武者為近身進犯，隻要聖靈師是遠近攻防為一體的全方位兵士。

“這是最根本的一招玄武技，記著這三條經脈，讓你們的玄力運轉疇昔，並共同特定的指模，像如許・・・・・・”秦導師的雙手遲緩地結了一個印，然後對著空中，悄悄按了下去，隻聞聲“嘭”的一聲，地板上清楚的下凹出一個約三公分的指模。

“嘭”

不過，並不是每小我都明白這一點，“但是，教員，聖靈師是能夠停止複數呼喚的，讓聖靈來庇護本身不就好了嘛?”一名同窗聽完秦泰導師的講授，舉手發問。

“哼，笨拙的傢夥。”秦導師對那位同窗的話嗤之以鼻，“這類環境隻會產生在你比對方星階要來的高，能夠多呼喚聖靈的環境下，如果兩邊的聖靈數量不異，我看你如何辦？”

二年級的課程較之一年級有了很大的變動，仍然有實際課和實戰課，又增加了其他的新課程，有每天淩晨的個人體能熬煉，很簡樸，繞大操場跑上20圈，如果跑不完就疊加到明天，以是有瞭如許一幕，每天淩晨一群穿戴單衣的小鬼頭，繞著操場跑得汗流浹背，氣喘籲籲，客歲他們是在中間看戲的，本年就輪到他們“下台演出”。

雨楓點頭應道：“是，我曉得了，教員。”

門生們開端練習“大力掌”，每小我的手掌上都凝集了一層薄薄的白光，並嘗試將其凝練，讓它在手上逗留的時候更久，不等閒消逝。

而要做到這一點，除了聖靈呼喚以外，還必須學習各種強大的玄武技，因為不管聖靈多麼強大，如果聖靈師戰死的話，那統統就將結束，玄武技就是讓聖靈師在這類環境下具有自保的才氣。

秦導師持續說道：“記著，聖靈師並不是在一旁批示聖靈戰役便能夠了，而是要在某些環境下，一邊批示戰役，一邊給聖靈援助，還能夠要和對方聖靈師停止近身鬥爭，玄武技就是為了對付這類環境而存在的，是必必要學習的，明白嗎?”

因為是武技課，所以是在練習場裡上課的，練習場的牆壁都是用青石岩砌成的，能夠讓門生用來練習一些初級的武技。

“嗯，很好。”看著門生們的表示，秦導師對勁的點了點頭。

隻見兩人的手掌，閻是玄色，雨楓是紅色，凝實濃烈的玄力將他們的手掌緊緊地包裹著，再看看其他同窗，了不起是薄薄的一層，並且為了持續凝集玄力，很多同窗已經滿頭大汗，更甚者，已經有人支撐不了，玄力消逝了，可看看閻和雨楓兩人，那但是一臉輕鬆，遊刃不足。

最後一番話說得同窗們雙眼放光，滿身熱血沸騰。

“記著我剛纔結的指模了嗎?這是一招‘大力掌’，是入門級的玄武技，非常輕易，你們必然要好好練習，曉得嗎？”

“你們兩人這一掌的能力差未幾。閻冇事，而你卻跌倒了，這就申明閻的下盤比你更穩，以是他能夠接受得了反衝力的打擊，你卻不可，今後要多多的停止根本練習，曉得嗎?”秦導師解釋道。

“曉得甚麼是玄武技嗎？”

秦泰導師提出題目，卻也冇有給門生答覆的機遇，自顧自地說下去：“玄武技，顧名思義就是以玄力為支撐根本所收回的戰役技術，是聖靈師公用的技擊，與邪術師的邪術和武者的鬥技是一樣的。”