他們一起西行，路越走越小，行人也;越來越少，從漳州城裡解纜，竟然是往山裡方向駛去。

拍照完，九龍就想往博物館走去，臘實不樂意了：“就你曉得和王教員合照，當我氛圍嗎？王教員，行行好，也讓我沾點光吧。”

牌子特地說明是4A級風景名勝區，這下子，九龍明白王教員的用心了，把奇石博物館設在這，這叫強強聯手，旅遊區和王教員共贏，這應當也是當局但願王教員在這裡開館吧，可見他的影響力非同凡響。

“歡迎二位朋友光臨，我們都是石友，彆客氣，來，我帶你們出來，就不消收門票了。”

“是我的同窗，叫臘實，他但是您的粉絲，一傳聞我要來這，就自告奮勇開車過來了。”

“你說的太對了，我是個認死理的人，既然決計下了，總要想體例降服，就先體味羅漢特性吧。

九龍喜好突破沙鍋問到底。

王教員指著臘實問道。

王教員接到電話，叫他們在大門口等著，他過來接。

此中一組專門擺設揭示在家中的“五百羅漢”，從分歧側麵和角度表示出九龍璧佛教人物石的28個特性，以及“五百羅漢”的形、質、色、韻、意，極具藝術傳染力，可謂九龍璧佛教人物石的“數據庫”。

九龍倆人正看著，王教員臉上帶著笑容，迎了出來：“路上辛苦了吧，這裡可不好找，這位是？”

“這些石頭太大了吧，我撿的和這些比起來，的確是螞蟻和大象的辨彆，太讓我震驚了。”

王教員被臘實逗笑了，招手叫來館裡的事情職員：“來，我們三個合拍一張。”

王教員“嘿嘿”笑著，把他倆帶到一方巨石前。

車開到一十字路口，豁然開暢，往右邊有一顯眼路牌，上寫：東南花都花博園，就是這了！

九龍心生敬意，他並不胡塗，平教員在先容過程中始終離不開一個“禪”字，也算用心良苦，不過，年青恰是創業的好機會，冇有一個“拚”字，哪來自已的新六合？要講修身養性，今後再說吧。

內容都是先容東南花都花博園的，占地近萬畝，夠大。