比擬起來，對於周詩琳手中那張“插手活動會統統項目”的前提固然平平到毫無特性，但倒是實打實的體力折磨，這讓尹夏初不由要思疑：製定這個獎懲的人，大抵是阿誰就連大腦也是肌肉構成的賈亮吧？

至於“有多少人能夠完美地將承遭到的壓力轉化為進步的動力”這個命題，簡心並冇故意機推論下去――成王敗寇，她隻需求成果罷了。

而她提出的製霸整年級的目標，在這類循序漸進的精密打算之下，何嘗冇有實現的能夠。

想到本身能夠會是以成為眾矢之的，遭到更多不需求的存眷，尹夏初本就冇剩幾分的尊師重道之情也隨之耗損殆儘了，連帶著語氣也有了幾分不悅的詰責。

這個女人的氣場竟然能影響到本身，這實在教她惶恐而難以置信……她討厭這類感受，比麵對那老狐狸還要討厭很多。

並且，這些獎懲前提到底是誰想出來的？就不能普通一點麼？

尹夏初感覺，本身像是著了魔。

不顧那些抽到爛簽的同窗們之間的相互抱怨或是哀嚎，簡心又是指尖輕點，在投影儀的幕布上打出了第二張幻燈片――雖是坐在班裡較為靠後的位置，憑著不俗的身高與目力，尹夏初還是輕而易舉地看清了，那是一張坐次表，全新的。

簡心那意味深長的笑容教她剛鬆下來的背脊不由挺直了――她一向感覺奇特，不能瞭解的是：自從車禍今後銷了假來上課的簡心，老是讓她有一種，冇法描述的熟諳感。

光陰飛逝。

肯定不會教班級裡的人聞聲兩人的說話聲今後，尹夏初還是抬高了聲音，直截了本地表達本身的不滿：“有甚麼事需求眾目睽睽之下把我伶仃叫出來叮嚀的？”

甚麼叫“采訪班主任車禍前後的心路過程”？這條竟然也通過了？

“……嗬。”尹夏初不太能瞭解簡心的腦迴路，愣了近兩秒鐘的時候，她才反應過來對方的意義，哭笑不得地看向嘴上說著鼓勵加油的話但是神采卻涓滴冇有波瀾的班主任。

甚麼叫“數學隨堂測驗前送錢不足一頂假髮”？測驗還想合格麼？

“好了，剩下的時候，你們把這份卷子做完便能夠分開了。”當尹夏初心中為本身的思疑震驚不已的時候，阿誰教她震驚思疑的工具卻不在乎地擺了擺手，朝著她挑眉一笑――那笑，如何看都有幾分不懷美意，“尹夏初，你跟我出來一下。”

奇特的班主任。

而麵對她這幅毫不承情的模樣，簡心隻是皺了皺眉，隨後便若無其事地回身回了課堂，內心卻悄悄光榮：還功德先用這小鬼做了個嘗試，不然到時候當著全班的麵下不了台，那纔是真的嚴肅掃地。

在發覺到本身竟然也被那強勢而冰冷的淺笑所震懾，情不自禁地站起家籌辦呼應的時候，尹夏初陡地一僵，背脊排泄了一層細精密密的盜汗，彷彿被節製了一樣。

在簡心令行製止的高壓節製下，竟然不到非常鐘就已經就位結束，而作為無需換坐位的人，尹夏初得以偶然候察看其彆人的坐次……倒是教她看出了幾分端倪。

“隻是想對你說兩個字，”簡心當然發覺到了尹夏初的不滿，但她本就是我行我素，霸道率性慣了的人，纔不會在乎對方的表情，隻是抬手拍了拍尹夏初的肩膀，麵無神采地說道，“加油。”

固然在彆人看來，她與全班第一的周詩琳組隊底子就已經奠定了結局。