高二（6）班全部如是想。

到底是受了甚麼刺激……快把阿誰馴良可親的好好先生還返來！

彼時，阿誰慷慨贈餅的大好民氣裡想的倒是――鄰座教員送的曲奇餅乾與宮裡專司點心的禦廚比起來的確是天差地彆真難為這些冇見地的人從小到大吃的都是這類粗糙的東西！

這跟腳本上寫得不一樣啊導演！

是吃定了我能夠遵循她的要求節製分數的凹凸麼？未免太看得起我了……

――說得好有事理，竟感覺冇法辯駁。

――剛纔竟然有一刹時感覺班主任還是和順的，必然是腦筋進水了吧！

而就在大部分同窗被她近幾日可貴的溫情所俘獲，少部分人摸著大唱空城計的肚子眼饞賈亮獲得的那一小包曲奇時，被他們不約而同以為是外冷內熱的班主任將手中的稿紙輕巧地甩在講桌上，手臂抱胸，美目微斂，那股子淩厲殺伐的氣勢震得那些不諳世事的小年青們渾身一個激靈，像是三伏天裡兜頭澆下了一桶冰水異化物――透心涼。

“謝、感謝教員！”少年的臉又紅透了，卻不知是害臊多一些還是衝動多一些。

――學習就要結成隊，能拆一對是一對。

搞了半天，不是要她們與其他小組比，而是各自結成敵手？

“那麼，其彆人呢？如果有貳言的，就站出來，當著全班人的麵，解釋一下回絕的啟事。”簡心眯了眯眼，暴露了一副“公然不出所料”的神采――尹夏初感覺，假定她戴了眼鏡的話，很能夠會仿照某個典範的動漫角色，自傲滿滿地推一推鏡架也說不定。

“諸位明天製定的打算書，我都已經看過了，”她並冇有如同其他的講師風俗的那樣依托在講台一側，也冇有效手撐著借力，□□厘米的高跟鞋穩穩地踩在腳下，俯視的目光竟教人感到如有千鈞，“說實話，遵循我的標準來評判，這些東西――滿是渣滓。”

開甚麼打趣……

那些成績相稱，乾係明淨的結對組合倒還好，那些成績差異，彆有所圖的含混工具可就冇那麼淡定了。

她心中暗笑，卻隻做不知，持續循循善誘：“有合作天然有勝負，有勝負天然要有個彩頭，如許才更有動力，也更有興趣，你們說對不對？”

“就是因為你們從未難堪熬本身，以是會感覺這個目標難堪，既然你們不肯難堪本身，那麼就隻好由我難堪諸位了。”她施施然解釋道，“人的潛力，隻要在窘境中才氣被髮掘，在絕境中獲得最大程度的激起――我還不至於將諸位丟到原始叢林中自生自滅，那麼就隻要小小地施加一些困難，來熬煉諸位的各項才氣了――哦忘了說，從今今後，你們的身材本質也在我的考覈標準以內，冇有一副健旺的體格，你們也就隻是百無一用、紙上談兵的弱質墨客罷了。”

――統統人都被簡心說出的話驚呆了。

“諸位，不嚐嚐看，又如何曉得成果呢？”她笑得仿若東風十裡桃花初綻，看在門生們眼裡卻像是陰風怒號電閃雷鳴，身披玄色的死神終究亮出了鏽跡斑斑的鐮刀。

這是在坐統統民氣中的號令。

尹夏初無法地搖了點頭，明顯並不信賴本身偶然中卻猜中了最不成能產生，但實在已經產生了的……本相。

簡教員表示：坑的就是你們這些不好好學習，一門心機惟著風花雪月的小滑頭們。