“我想再看一次校長的柺杖。”瑾說。

“你們兩個發甚麼楞，走啦。”夜說：“還在想甚麼？都肯定不是校長了，還在想甚麼。”

“冇事。”列看著夜那張完美無缺的臉。

瑾回到住室把第二枚徽章和第一枚徽章放到一起，一個發著紅光一個發著綠光，很標緻，瑾卻感到這兩枚徽章很沉重，發著的光有些刺目，瑾合上抽屜，隨便拿出一些東西看看。偶然中發開本身小時候的照片，想起一些舊事。固然本身也是特質者，但是向來冇有和其他特質小朋友一樣讀特質黌舍，而是和淺顯孩子一起讀淺顯的黌舍，爸爸媽媽從不奉告她是為甚麼？為了不被外人發明，媽媽還要封住她的特質，直到她收到夏克德曼告訴書的那一天，封印才主動消弭。長大的瑾已經不像小時候一樣甚麼都不管不問，現在的她開端對你本身為甚麼從小要讀普通黌舍？為甚麼本身要被封住特質？為甚麼本身封住特質後仍然能感遭到彆人的特質？為甚麼本身能感遭到彆的特質者都感受不到的魔力？這一個個問號瑾都冇法找到答案，或許是想的有些累了，瑾趴在桌子上就睡著了，直到海鷺吧她喚醒纔回到床上去睡。

“列，你如何了？你還好吧。”夜說。

“為甚麼？”列問。

“那樣好了，我們就說為甚麼了感激夏克德曼對我們辛苦培養，優良的教誨，我們才氣茁壯生長，順利的拿到第二枚徽章。”瑾看上去彷彿另有些對勁。

“如何了？你發明甚麼了嗎？”列問。

“因為我冇有看到另一隻，說不定冇有！”瑾說。

“夜，列，我有一件事前奉告你們。”瑾說。

列也感覺甚麼處所不對，到底是那裡不對？列一時想不出，瑾也感覺那處所不對，到底是甚麼呢？瑾也想不出來，隻是感覺甚麼處所不對勁，到底是那裡呢？

“恩，剛纔我發明校長柺杖上龍的眼睛彷彿是我前次撿到厥後又喪失的那一顆。”瑾說。

“如何能夠，那顆珠子不是有孔嗎？眼睛如何會有孔？”夜說。

“你是說，如果真的是那顆珠子，能夠。”列冇有說出來。瑾點點頭，她曉得列要說甚麼。

“是，我感覺那眼睛像是活的，那顆珠子真的很像前次我撿到的那顆，不對是一模一樣。”瑾說。

“有能夠隻是類似罷了，校長如何能夠，不異的東西很多啊。”夜說。

瑾冇有再說下去，等夜返來，列說：“好了，現在我能夠問了。你是說鑲嵌在龍的的眼睛的那顆珠子，是嗎？”

“不對，必定不是！夜如何能夠，我如何能夠思疑本身的兄弟呢？”列想著就搖開端：“必定不是，不是。”

夜和列相互看了看，真的拿瑾冇有體例。三小我隻好想體例進校長室，想來想去也冇有甚麼好的體例。

“我冇事，冇事。”夜說：“我去清算一下。”