徐然“哦”了一聲，並冇往內心去。

以是，當大部分同窗都埋頭在數理化的題海裡不能自拔時，徐然正帶著耳機在做聽力試卷，古板的英語對話和瀏覽瞭解讓他有趣，他常常會不自發的溜號兒，然後在兩個題目之間響起母語時再回過神兒來。這會兒，他把滿滿一頁聽力測試卷全數做完後，終究摘下耳機長長舒了口氣。

徐然的隨身聽裡播放著歌曲，他在幾次聽著黃磊的《我想我是海》，他的思惟在歌曲中徘徊，他的思惟在生物練習題中騰躍，這二者相互兼顧又恰到好處，就彷彿他能一邊想著林麗，一邊還能當真學習一樣。

徐然也笑了，他以為這兩個行業性子應當是一樣的。

徐然比來很忙，或者說全部高一五班都很忙，期中測驗的日子越來越近，各科的練習題壓滿了桌膛，同窗們都在抓緊最後的時候複習，就連張凡都收起了課外書開端放心寫練習冊了，更不消說他身邊的徐然了。

晚自習，徐然翻完生物課本，開端看同步練習冊上的習題，固然背誦和影象本身是古板的，但如果能在被動接管的過程中培養出部分興趣，事情就變得輕易的多。比如，在研討細胞、分子和生命活動的過程中，徐然想到，生命的本質不過是多細胞的物質構造，如許的瞭解讓他對《生物》提起了興趣。總之，他會把統統能夠遐想到的東西付與到學習中來，讓每一門課程學起來都能變得簡樸風趣。

徐然笑著說：“你也聽一會兒吧！”

大師都冷靜地聽著，晚課的最後幾分鐘變成了班會課，同窗們手裡的筆也都放下了，大師在當真揣摩教員話裡的意義。

徐然睜大眼睛想了想：“齊嘉？”

幼年時的豪情多數如此，即便你們已經在相互的眼睛裡看到了“喜好”，還是會在內心暗自測度和不敢肯定，而那句“喜好”，也會因為青澀和懵懂懷揣好久未曾說出口。當你覺得統統本該水到渠成的時候，或許一眨眼，就會峯迴路轉。

張凡嗬嗬一笑，低聲說：“教員就認準考不上大學的同窗都得去蹬三輪了，就不能開出租車啊！”

張凡看了他一眼，戀慕地說：“我這都熱鍋上的螞蟻了，你另有閒心聽歌呢！”

張凡愁悶地看著麵前的練習冊，嘴裡叨咕著：“測驗之前我是做不完這些了，早晨我也留在這上自習吧。”

班主任教員在講台前看著大師的學習狀況非常對勁，要下課之前他忍不住說道：“大師必然要做好複習，此次期中測驗爭奪再次獲得好成績。你們都是中考通過本身的儘力考到這來的，你們的任務就是好好學習，咱不能跟八班那些特招生比，他們每天放羊都冇人管，打鬥打鬥處工具，現在這麼混今後如何辦，到時候都得出去蹬三輪。”

比來這段時候，他之以是非常繁忙，是因為他一向在補習英語，他的英語根本不差，但比擬較這裡的同窗，他的英語聽力程度較著虧弱很多，第一次月考的時候，他已經較著感遭到本身聽力上的不敷，他買了隨身聽，每天夙起會聽上一陣子，但結果並不睬想。在電課堂上了幾次聽力課後，英語教員就發明瞭他跟同窗們的差彆，因而，又給他加了課外聽力功課，但願他能儘快趕上來。

徐然回過甚，深出一口氣說：“我看行！”

張凡跟徐然說：“八班剛辭退了幾個門生，教員這是有感而發。”