用逗貓棒，逗貓，必然要拿好，不能被貓抓取了，貓的行動和爪子但是很快的。

以是說，三連音，潘駿拿出了本身最高的速率，逗貓棒冇有被貓搶走。

君竹學院教員佩服的看著焦宇，這真的是計謀性的應戰，難怪在比演中，就要拿出王牌和埋冇奧妙兵器，這是要在比演中，壓抑青藍學院的分數，如許說不定還能夠反超第一。

聽潘駿前一句，彷彿潘駿也有點投鼠忌器，利翻也顯得有些泄氣，但下一句卻語氣一轉。

調笑曲，用陸釋晨的話來描述，就彷彿吹奏鋼琴的人拿著一個逗貓棒，潘駿達不到陸釋晨的揮灑自如，但也學到了幾分。

比如君竹學院的校長焦宇就有彆的的觀點，他對身邊的教員道：“嚴童童從小跟著他鋼琴大師的爺爺，程度本就不是同齡人能夠相提並論的。而白蕉，更加是前次市研會的鋼琴最好小我。”

“上一屆市研會鋼琴組小魔王。”

門生在吹奏調笑曲的時候，多數是考慮完成度，以及技能，就彷彿白蕉和嚴童童，而更深層次的東西，目前還不是打仗的時候的。

短促！

白蕉普淺顯通的坐著，彷彿看上去是冇甚麼威脅，如果不曉得的，還覺得白蕉隻是坐在琴櫈上歇息的，而不是來吹奏的。嚴童童或許是因為從小培養的原因，有激烈的存在感。

用一個不得當的比方說，就彷彿造一座屋子，你現在是考慮房屋形狀的時候，而潘駿就已經開端重視周邊的氣勢，讓屋子形狀和周邊融為一體。

“班長的敵手彷彿彷彿貌似有點強。”利翻心中有點慫。

“青藍學院想要一鼓作氣的打算泡湯了。”

“可惜了青藍學院的王牌門生，被君竹學院的校長針對了。”

君竹學院，嚴童童和白蕉

利翻聽這話內心就放心了，歸正天塌下來有潘駿頂著。

嚴童童也冇有拖後腿，也揭示出了極其高水準的吹奏，一瀉千裡停止到了小字一組的ba，再反覆一次，主部衝突牴觸下，白蕉和嚴童童突顯出副部的陰柔，音樂如同一黑一白兩條蛇在飛舞歡娛。

以是潘駿開端了，在利翻還冇有反應過來的時候，重視力極度的集合，手指驚鴻一麵，拉近放鬆，拉近放鬆，拉近放鬆，詼諧的兩組三連音為收場白。

“白蕉和嚴童童這兩個門生，這兩人是夢幻陣容了。”

看著兩個學院的陣容，其他黌舍的教員，和評委也群情紛繁。

白蕉手指跳動，用極快的手速吹奏出三連音，而嚴童童協奏用ff的力度，以穩定的七和絃賜與清脆嚴肅的答覆，不得不說，收場一問一答真的太踏實了，更精確的來講，這是君竹學院的上馬威，打擊的前鋒軍。

“連白蕉都拿出來了，君竹學院此次真的是下狠手了。”

潘駿說這話的時候，像極了他的教員陸釋晨，話語斬釘截鐵，自傲滿滿，從這話能夠聽出，他所說的就是究竟。

“我也有調查過，青藍學院的利翻固然氣力不錯，但抗壓才氣不可，一旦我們限定住了潘駿，我們此次比演就贏定了。”焦宇老奸大奸：“潘駿這個門生的氣力是很強，在很早前就跟著陸釋晨，乃至於說超越同齡人的強，但再強也隻是一小我，我們此次是嚴童童外加白蕉兩小我，再強也雙拳難敵四手。”

要開端了，現場逐步溫馨了，固然還是有很多群情聲，很吵，但比冇開端之前好太多了。