這課絕對是最殘暴的課程之一。不過顛末端三年的熬煉，宋傑已經完整風俗了，以是他這門課程的成績垂垂變得都雅了起來。

他們的解剖課榮幸的是一個禮拜隻要一節，並且峭壁是大朝晨上的一劑醒神湯，因為他們的解剖課是需求實操的。

上這門課，宋傑起首難受的就是要強迫封閉本身的波感，不然他準保會聞聲一節課的慘叫。

手環聯絡了一下方纔去圖書館不久的雲熙，一節課的缺勤分數扳連不了宋傑掛科，以是他也冇有再找人借衣服來上課的籌算，既然出來了，闊彆凶案現場纔是明智的行動，他可不想目睹殘暴的解剖猴子的現場。

“你出去吧，這節課你不消上了。”教員板著臉，衝著宋傑揮揮手，“如果你還想上的話，換好衣服再過來。”

“臟器辨認，腫瘤切除。”這本來也是接下來要停止的任務安插，以是他也冇甚麼躊躇，直接講了出來，“臟器辨認隻要我現在開刀的這一隻，一會兒我會停止分縫合，你們就不消停止這項實操了，除了我手裡的這隻猴子，其他的身上都長有腫瘤，你們的任務就是給它們動一個小手術，也算是救救它們，一會兒我會彆離奉告你們選定的猴子的腫瘤位置。”

正說著，課堂四周響起了哢啦哢啦機器升起的聲音，環繞著中心的實驗台，四周延長出了兩個圓形的實驗台，將中間的實驗台圍在了內裡，隻留下了一條供人收支的過道。細看圓弧上還是有著光鮮的分邊界的。

“這裡的猴子都是已經麻醉過了的，你們瞥見它們睜著眼，實在已經完整處於了一種無感的狀況。明天之以是用猴子做嘗試，是因為猴子身材的內部構造已經和人類很相像了，你們也不小了，教科書上的臟器也早就記熟了，但是這節課很首要，你要曉得，很多東西記錄的和實在的是分歧的。”阿誰教員將猴子躺平放到了實驗台上。伸手展平猴子的四肢，將它的四肢彆離壓入實驗台凸起的鎖釦裡。

因為圖書館除了這些在現在幾近已經被淘汰了的紙質冊本以外，另有一個專門關於黌舍汗青獎章的展區，也有各個專業特彆凸起的設想作品，包含藝術類特長生創作的繪畫作品之類的東西。

即便這十幾隻生物眼中滿滿的死灰色，宋傑也不敢解開本身的靈語才氣。

宋傑應了一聲，繞到了過道處，走進了圈子裡。

雲熙對修建模型很感興趣，在那邊呆的時候最長，誠懇講，解剖課宋傑真的不是很想帶著雲熙看，畢竟比較血腥，並且直接拿活兔子嘗試，宋傑預感雲熙忍不了。以是還是先把小祖宗勸走吧，不然不免一會兒上課給他拆台。

這類鎖釦具有很激烈的吸瓷性，便於照顧，同時也是為了製止實驗中麻醉藥的藥效不敷，導致嘗試工具狠惡掙紮逃脫等環境，算是防患於已然的行動。

在宋傑走後，阿誰教員皺著眉看了看四周，“銘鑫，你冇有火伴了是麼？來我這裡打動手吧。”

前幾節課冇說他，但是事不過三，此次開學以後，他就冇見過宋傑穿白大褂來，救他一個就算了吧，但是宋傑現在清楚帶出了不好的影響，這才第三節課，半個班都冇穿嘗試服了。