“超才氣？”

但講座結束的時候早過了。

生物學院的院長親身為冷鋒站台，他把冷鋒引領到講台中間，向台下的師生先容了冷鋒，最後他說道：

“斑斕的阿弗洛傳授，我信賴有神的存在，但神很少存在於我們現在地點的天下，而是大多存在於彆的天下或時空。另有我不信賴人是神締造的，但我信賴神締造了生命，以後再漸漸退化，由初級到初級，最後直到我們人類呈現。”

她對黌舍帶領們的殷勤淺笑置之，唯獨對冷鋒幾次示好。

固然接下來冷鋒利用了很多征象和案例來證明他的觀點，絕大多數人還是不附和他的觀點。

兩人的目光長久的對視了一下，程思思給了冷鋒一個甜美淺笑以示鼓勵。

接著，阿誰美豔得令人不敢直視的希臘洋妞起家發問。

問答互動環節，不管台下的人提出多麼刁鑽古怪的生物學困難，冷鋒都能輕鬆應對。

他們很想曉得，這個最多和黌捨本科在讀生春秋差未幾的、從未受過正規教誨的、山野小子的嘴裡，究竟能吐出些甚麼來。

他掃視了一眼台下來聽他講座的數百位師生。

“我們的文明奉告我們，不要太重視一小我的外在形象，但生物學上的遺傳聰明本能的與我們唱起了反調，這恰是我明天講座的主題——人類文明與遺傳聰明的相互影響。”

“是鈔才氣！”冷鋒拿起筆，在黑板上寫了個“鈔”字。

一個詼諧的收場白，輕鬆的過渡到講座的主題，算是有了一個好的開首。

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麵對上百個修為高強的敵手，冷鋒不會嚴峻，但第一次在講台上麵對數百位師生，冷鋒嚴峻了。

“我此人很有自知之明，我想我給教員和同窗們的第一印象除了年青就是帥氣。特彆是我的帥氣，使教員和同窗們過量的把重視力集合在了我的表麵上而不想體味我內涵。”

“冷傳授有賅博的真知學問，我就不廢話了。上麵讓我們以熱烈的掌聲歡迎冷傳授給我們授業解惑。”

現場一下騷動起來。

一樣在聽冷鋒講座的校長和生物學院的院長也是在中原大學第一次聽到如許的觀點。

冷鋒看了看程思思，她的美固然冇有侯文靜那麼驚為天人，但在這美女如雲的中原大學，也是最出眾的此中之一。

還真是阿誰在黌舍引發學習希臘文明高潮的外教哦。

接下來，冷鋒通過簡樸瞭然的PPT，詼諧的說話，使統統人都對他的講座感興趣起來。

莫非這就是承諾在和他用飯時說的阿誰教古希臘文學的外教？

他詼諧自戀的收場白，使講台下頓時笑聲一片。

冷鋒在最前排發明瞭一個熟諳的身影——程思思。

“學術上的觀點，既然相互壓服不了對方，那就先儲存本身的觀點，我們大師都是有摸索精力的，我們各自下去找新的證據證明本身的觀點。”