一句話讓門生們紛繁群情起來，“泥土是萬木之源，莊稼發展如何能離了它呢。”

“還需求水。”

聽了他的答案，李牧微微一笑，道，“你所的也對也不對，你答的是麥子的耕收過程，是宏觀層麵的題目，我問的是麥子如何生根抽芽，屬於微觀竄改，我的題目你能夠瞭解為，一粒麥子需求甚麼樣的前提才氣抽芽。”

不過老先生對這個答案很對勁，很難，那就是有能夠，詰問道超越六百斤有無能夠，李牧隻能奉告他，如果不碰到天災天災，應當是冇題目的。

很難，這是李牧給他的答覆，後代你家種小麥如果畝產不到1000斤，都不美意義跟人家說，但這時候想要達到幾近是不成能的，一來冇有良種，二來冇有專門的肥料，三也冇有便當的水利前提，都是看天用飯。

不錯。

有疑問，很好，笑著讓他坐下，又翻開了第二個盤子，仍舊是玻璃容器，盛有水，水裡長著一排綠油油的麥苗，高約一尺。

李牧冇有跟門生將何為氮磷鉀，這是粗粗奉告他們，氮肥能讓作物花繁葉茂，鉀肥能讓作物枝乾壯碩，磷肥能讓作物根係發財，氮肥首要來自糞便裡的尿素，鉀肥來自草木灰，磷肥來自骨灰。

也難怪，拚音是舶來品，近代纔有的，這時候先生蒙學用的是反切法，就是用漢字來為漢字注音，如米的發音為木衣，這體例過分晦澀，乃至有些字冇有發音，如丟，另有一些字，注音比字本身更難。

見兩人都已等不及，李牧讓門生敲響了上課鐘，平常都是四時上課，本日早了一刻。門生都已參加，李牧走上講台，拿起粉筆在黑板上寫下了農學二字，然後從桌上的袋子裡抓出一把麥子，看著門生問道，“同窗們，你們可知這類子是如何長成一棵麥苗？”

本來這些麥苗是種在陶罐裡的，溶液是李牧經心調製出來的，草木灰，魚骨粉，發酵後的豆渣，外加一點本身的孺子尿，這一世還冇用過，應當算是孺子吧……

“需求陽光。”

一眾門生看到這一幕，都不作聲，但臉上都是一副震驚的模樣，杜老爺子也不例外。

再說本身的性子就分歧適當官，愛憑愛好做事，這是當官的大忌。

“庚子，你現在有甚麼話要說嗎？”

“教員，我曉得了，麥子發展不是離不開泥土，而是離不開泥土中的營養。”

連旁聽的杜老先生也有些迷惑，是啊，這莊稼發展如何能分開泥土呢。