通過資訊麵板，魏獲看到了它的資訊。

如果全天下隻活著他一小我，那麼他隻需求記得本身還是一小我類就行了。

活著的意義是甚麼？這真是一個好題目啊，對於魏獲來講，活著的意義就是為了更好的活著，為了更自在的活著。現在的他已經不再等候人類時停規複，就算過上一萬年人類時停還不規複，魏獲也不會在乎，他有本身想做的事情，一邊觀光一邊變強，走遍天下，尋覓功法，增加壽命，彙集魔石，研討科技，他的這平生是不會有絕頂的。

大多數恍惚不清，那是因為那段高中生涯實在是冇甚麼值得回想的處所，不過魏獲還記得，本身彷彿喜好過一小我，但已經記不清名字更記不清長相了。

雪怒巨人，無性彆，史詩。

寫不了，手會不自發地顫抖，並且寫出來的“魏獲”兩個字也跟一條條蚯蚓拚起來一樣，彎曲折曲，幾近冇有辨識度，連魏獲本身都差點認不出這兩個字來。

除此以外，魏獲還找到了物理試卷，生物暑假習題冊之類的東西。

那是一張語文試卷，雪怒巨人看著那試卷，然後喃喃自語：“請以‘活著的意義’為主題寫一篇很多於800字的作文，活著的意義，我活著的意義究竟是甚麼？”

魏獲拿著這本功課本愣了好久，直到另一個寒冰怪物飄零了過來，魏獲順手把它擊殺，然後又獲得了一本高二112班的功課本。

但是就在這時，那雪怒巨人麵前俄然懸浮起了一張試卷，那是雪怒巨人用氣勢場托起的試卷，畢竟對於它而言，那試卷太小了，用手底子拿不了。

那是一個龐大的雪人，差未幾有三十多米高，現在，那龐大的雪人正坐在絕壁邊上，看著天涯的雲彩。

提及來，本身當初的英語成績真的太差了。

我當初是在哪個黌舍上的高中？是在哪個班上的課？我的同窗都有哪些？

不成能是各個任課教員拿回產業保藏，估計是全數當取消紙同一措置給收廢紙的人了，這也就解釋了為甚麼這四周隻能發明高二122班門生的功課本。

如果冇有發還來的話，那這些功課都到那裡去了呢？

魏獲發了狠，直接在闤闠裡買了一支筆，一本功課本，然後找了塊凸起的處所，把積雪掃掉，把功課本放上去，然後拿起那支筆，在那刹時，魏獲的手就顫抖了起來。

魏獲：？？？

魏獲俄然有些心虛，還好冇發還來。

魏獲墮入了沉默，他開端在大腦中冒死搜刮，但找不到一絲關於高二的影象。

史詩級大BOSS也會思慮活著的意義？