老馬招招手說：“現在辦公室冇人，你也彆站著了，找個凳子過來坐。”

“馬教員，那換坐位的事？”陳戒還想再試一次，這類摸索連他本身都感覺毫偶然義。

慢工出粗活，欲速則不達。起碼在這件事上，此話誠不欺人。

老馬一看這事兒一時半會兒完不了，倒也不焦急了，他把包放在一邊，緩緩坐了下來。

“你們呐，放到社會上磨也是磨，放在我這裡磨也是磨，在我這兒磨起碼丟人丟的少些。”

你冇聽錯，陳戒還是不籌算和馮詩楠同桌，他不想讓他報酬難，同時也不想違了本身的意。

試點黌舍的校長們日子也不好過，這些天都快被教員們的抱怨整失眠了。

“彆謝，冇換成。”

“馬教員，能不能把我和馮詩楠調一下，讓我跟馬天來坐同桌。”

當晚8點，陳戒家的電話響了。

馮詩楠臨時不消去想那些芳華期的猜疑，表情也明麗了很多，冇有若即若離，冇有喜怒無常，平時看看小說聽聽軍樂，偶爾欺負一上馬天來，學習成績就這麼忽忽悠悠地上去了。

“這都放學了,你另有事？”老馬迷惑道。

“改革高二課堂，高二門生升了高三，改革高三課堂，高三門生已經高考，想要看著電視上課，估計隻能複讀嘍。”

“出身社會，你們越勝利，一旦丟人，丟的就是大人，從天上一頭栽進地裡的大有人在。”

他覺得是馮詩楠打來電話罵他，接得特彆主動，這類時候，馮詩楠罵他一頓要比一句不說強很多。

陳戒最“見”不得的就是這個。他的潛認識感覺氛圍不敷，竟還在他的腦海裡放起了一段旋律……

“呦，另有你陳戒辦不成的事兒？！我想聽聽你是如何說的。”

校方擔憂再這麼拖下去，期末測驗的擺設事情也要遭到影響，實在不可，這個體係就隻能臨時下線了。

但是正如或人所言：國運起來的時候，你就是想安閒也安閒不了。老馬的舒心日子剛過幾天，他的磨就開端了。

算起來這是兩人第二次暗鬥了。

“就你一個？冇去搬救兵？”馮詩楠嘲弄道。

“馬教員，馮詩楠不想跟馬天來同桌，我無所謂,您就給我們換一下吧。”

“喂，客服嗎？你這甚麼破體係啊！如何老是登岸不上去啊！”老韓都快無語了，本想上去查下人為，成果登了半個小時愣是冇登上去。

老馬戲謔道：“這破體繫有客服就不錯了，滿足吧！”

冇想到，這臉打得出奇得快。

連日的教改培訓和體係測試，也讓教員們身心俱疲，就連門生功課他們都快冇時候修改了，不但冇時候，表情也冇了。

此次也不例外，起首享用這項“福利”的就是初中組的初中一年級和高中組的高中一年級。

老馬一番話真情實感，軟得不能再軟，陳戒打動之餘也感覺無處著力。

得知動靜後，試點黌舍的高一重生便對高二高三的學長們展開了體例多樣的幸災樂禍。

哪知……

陳戒這碗雞湯喝得猝不及防。

和冷沾邊的事彷彿都很冗長，比如夏季，比如暗鬥。

……

農業社會地盤是命 根子，貿易社會錢就是命 根子，命 根子如何能讓彆人等閒動呢？

固然講授一體機安排在了假期安裝，但這並不影響教務辦理體係的定時上線。