青山書院修建多為一組較為龐大鬆散規整的修建群，但因為正視地形的操縱，依山而建，前卑後高。層層疊進，錯落有致；加以天井綠化。林木諱飾，以及亭閣裝點，山墻起伏，飛簷翹角。構成活潑氣象，與天然風景獲得有機連絡，因此收到“骨色相和。神采互發”之效。

“哼”淳歌自嘲一笑：“既不能名看重史，遺臭萬載又何妨呢？(未完待續)

淳歌疇前也如同書叔一樣，以為皇上是一個會將統統扼殺在搖籃的人，正如蘇見豫所傳授就有防患於已然這一項。但是，顛末南邊之戰，淳歌更加體味了蘇見豫，此人的膽小非同普通，這也是為甚麼看似老成的淳歌常常做出一些令民氣驚膽戰的事情，都是蘇見豫的潛移默化。

“書叔，莫要忘了我便是一個極好的例子。”淳歌淡笑著看著書叔，他官淳歌，是蘇見豫最為對勁的作品，蘇見豫之以是容忍淳歌生長，來由非常簡樸，隻要蘇見豫感覺淳歌礙眼了，就有一百種體例將淳歌置之死地。

“你這何嘗不是在踩鋼絲啊。”書叔歎了口氣，淳歌明知有傷害，卻還是做了，明知隻要蘇見豫不滿了，青山便會立即顛覆，這孩子還是這般的倔強啊。

“為甚麼他冇有第一時候禁止我？”淳歌坐在輪椅上，蓋著一條毛毯，聞動手中平淡的茶香，輕聲說道：“因為他自傲啊。”

青山書院與其他書院最大的分歧便在於，它的除了有書院中最首要的講堂以外，在書院的兩側均由良田蒔植著五穀及藥材，在講堂的正火線另有一個練武場，供學子強身健體。書叔帶著阿奴觀光書院，還時不時地先容書院的特性。阿奴第一次曉得青山書院竟不止是一個簡樸的聞到解惑的處所，他包含了天文地理，行軍大戰，農業耕作，貿易買賣以及醫術的望聞問切，並且在每一個行業的講課上，青山書院都請到了這個行業的佼佼者講課。比方王公與夏之流會傳授行商經曆，秋神醫會傳授醫術秘藥。

“將青山書院的統統擺在他麵前，他會顧忌卻不會停滯。”淳歌將腳上的毯子往上拉了拉，說道：“他自傲，他能讓如許的青山存在，就有實足的掌控去摧毀，以是他會聽任，隻要不觸及他底線。”

實在不知阿奴迷惑，就連跟在淳歌身邊的世人也是迷惑不解的，淳歌這般行動如同走鋼絲，稍有不慎便會萬劫不複。說來也是極其奇特的事兒，淳歌三年前退出朝堂，可蘇見豫卻冇有放鬆對淳歌的監督，也就是說青山書院這個環境，蘇見豫是早就曉得的，可這位皇上卻冇有任何禁止。

在帶著阿奴逛了一整天後，書叔安排阿奴住到了書院的配房，而他本身則是來到了淳歌的小院子，再度問出了這個疑問。是的書叔不止一次問過淳歌這個題目，可淳歌卻老是笑而不答。

一個不是很大的院落，阿奴卻感覺他與淳歌的間隔天涯天涯，落寞繚繞著阿奴，貳心中有一絲微微的心傷。

書院修建雖較封閉，而環境的開辟則非常隔敞。二者相互映發，構成有機聯絡，反應了書院教誨的特性，成為相同天人乾係的一種閃現。學者在此中把置身安好閒適的大天然、寄情山川作為本身的餬口抱負，天然澹泊的表情和安好優美的山川悠然合一。