江寒一愣，回道：“柳郎君，這彷彿是第二題了！”

連中間的陶健都模糊為江寒擔憂，因為他輕鬆過關本來就是不測，這公子稱呼柳韻為‘家父’，申明他便是柳韻的兒子，那麼學問天然不低。並且柳郎君這一次考校江寒時還冇有肯定出題的範圍，或者說是這出題的範圍極大，有能夠是考校江寒經義，也有能夠是文籍典故，另有能夠是君子六藝，或者是琴棋書畫詩詞歌賦！

江寒上前一步，這時候也冇有之前那邊拘束了，因為他見到對方考校陶健的課題並不是很難，便拱手道：“請柳郎君見教！”

上午柳韻為大師講授的是經義闡述，首要針對一些晦澀難懂的句子停止分解，江寒聽得也很有味道，陶健則是另有些鎮靜，靜不下心來，悄悄對江寒道：“有冇有感覺，這柳師很眼熟？”

“不敢，請聽題！”

江寒道：“前日在那華亭陸氏莊園門外遇見陸道伯，另有張太守，那張太守身邊的人，不恰是柳師嗎？”

眾學子做鳥獸散，不過大師隻是各自出了學舍，回到自家的牛車處取了早就籌辦好是炊事，有些前提好的，就乾脆圍著鏡湖搭起了房屋，居住在此地。

江寒蒙了，陶健推了他一把，道：“說你呢，傻了？”

楚朝尚右，但江左之地尚左，以左為上，以是楚朝避入江左之地今後也入鄉順俗，故而左堂那邊的學子都是出身王謝望族，而右堂當中則滿是豪門學子。

陶健歡暢得跳了起來，保住了江寒的臂膀。二人相互恭喜一番，便趁著還未傍晚，驅牛車趕到郡城，找了間堆棧倉促住下。一番空缺忙活以後，天氣以晚，加上旅途勞累，便早早歇下。

可柳郎君卻道：“且慢，此曲彷彿是新曲，可有詞？”

說罷，那柳郎君便跳下青石台，飄然入了籬園。

學舍被一分為二，上麵立著牌子寫明‘左堂’與‘右堂’。進入書院，發明此時髦早，並未遲來，江寒與陶健一眼便辯白了出來這左堂與右堂的不同來，便一起來到右堂當中，尋了個空位坐下。

江寒低頭回道：“君山兄說讓仆人前去尋覓一個近所居住，可有派人去？如果冇派人去，我們每日肄業都要來回與郡城與山中之間，怕是早晨連複習的時候都冇了！”

這個範圍實在是有些遍及了，一小我的精力畢竟有限，更何況江寒才十三歲，那裡能甚麼都曉得呢？

柳郎君笑道：“莫拘束，接下來的考題於你來講應當不難，須得放鬆些才更好應對。今番江郎君離鄉本來其間肄業，定然要與家中人告彆，可請以此作曲一首以寄相思！”

本來是讓江寒吹曲子，江寒內心的石頭頓時便落下了，便喚江順取了流徵笛來，當著二人又吹奏了一曲《送彆》。

當來到學舍門外，二人發明此處停駐了很多牛車，並且車駕華貴寒酸不一而足，不由心機大定。

陶健的答覆，恰好與‘敏而好學，不恥下問’的學說相論證！

江寒與陶健因為被當堂怒斥了，以是不敢早早分開，也是因為怕被人嘲笑，比及人都走得差未幾的時候，陶健牽了牽江寒的衣衫，江寒這才邁開步子。

柳郎君被江寒的答覆弄得有些難堪，因為他出題時並未說要江寒將詞也填好，隻好收聲道：“如此，江郎君也通過了！明日學舍便到了休沐期，你們再同時前來退學便是。”