他返來後彷彿放心了，要了幾節雜課，開端上班。我正起了下海的打動，看到李卡夫放心上班，又放心下來。但誰曉得，家長就不讓我放心。

那年春季開學，他俄然呈現在小鎮。他老是泡在我的房間，彷彿剛從荒無火食的處所返來，有說不完的話。大山裡太孤傲了，他對木器加工一點兒也不感興趣。他說彆人最大的需求不是錢，而是人與人交換。他說最後一個月充滿鎮靜，他走遍了四周山野，溪流，曉得櫟樹甚麼時候落葉，野鴿子三個月生一窩孩子，野雉打鳴不超越一分鐘。他說大山深處做了件荒唐事，就是讓一個女孩真覺得他愛上了她。

連續幾個月，家長都來黌舍要人。幸虧暑假開端了，我躲著不敢見家長。我思謀著，這兩個門生是下了狠心，乘中考的機遇出城，拿著我送他們的錢，雙雙逃脫了。讓我單獨麵對這尷尬的局麵，終究跟李卡夫說，我要下海，冇體例在小鎮呆了！

連生的呈現，讓我再次墮入了芳華回想。上世紀九十年代初，我剛從師範黌舍畢業，回到了梅江邊。公交車在小鎮集市停下，一名瘦瘦的青年向我探聽初中在那裡。得知我也是方纔分派，自我先容說叫李卡夫。我們當即熟諳起來，相互幫手從車頂上取下行李。但李卡夫對小鎮的第一印象並不是我，而是餐館前的早點攤前那群迴旋的蒼蠅。

幸虧有校長護著我。兩位家長衝我扯衣服，要人，說當初他們分歧意報考，那實在是多此一舉，教員用心不良，就是為了讓他們考個成績出來，將來賣給中專黌舍，一個能夠賣五百元！

李卡夫提出要用極度的彆例來處理題目，那就是複課。這對於風俗於貧寒風俗於低頭的教員們，不能不說是一個讓人吃驚的主張。校長曉得了，當即跟下級停止了彙報，並誇大說教員隻想人為而不是想複課。下級讓校長帶返來言辭的安撫。校長無法地說，但願大師瞭解當局的難處，題目總有處理的一天，如果真的複課，帶體味以為這是在跟當局作對，我們對不起黨和群眾，對不起家長和門生，對不起太陽底下最光輝的稱呼。

我們回到小鎮，當晚家長就來找人。我開端哄他們，在縣城找親戚去了。但家長說城裡冇親戚。第二天，家長又來找人，我隻好說，兩個孩子不見人，冇有插手測驗！

當時，初中畢業考高中不輕易，上中專倒是輕易，到處是來做告白鼓吹的，動員了一名門生去中專，黌舍給五百元的嘉獎。兩個孩子能考上甚麼，能不能讀書，我內心冇底。我出錢隻是兩個門生的學科成績，恰好是我班上最優良的。成績單是全縣公開的，那是我的麵子。當然，我也喜好這兩個孩子，真但願不要在中考的時候，就被丟棄了出去。

他有些慚愧。但他太孤傲了，而阿誰女孩長得也不錯。那是大山深處的人家，母親在加工廠做飯，女孩初中畢業冇去外頭打工，不時過來幫母親做事。他們不顧統統地好上了。她完整墮入了瓊瑤阿姨的小說，把他當作白馬王子。她常常在木屑氣味中跟隨玉輪呈現在他房間。但是他不辭而彆。女孩從工人丁中挖到了他的資訊，一次次給他寫信。我親眼看到他收到函件，他看也不看就燃燒燒了。

幾個語文教員應邀而來，李卡夫號召著大師碰了幾次杯，就拿起一本封麵烏黑的書，念起了詩句：“敦煌石窟/像馬肚子下/掛著一隻隻木桶……”