教員站在了講台上，笑著問道：“同窗們，你們有甚麼愛好，又有甚麼抱負呢！”

“嗯。”張峰點了點頭，然後又用方言飆出了一句話，說：“我的愛好是睡覺。”

體係的聲音因為是在張峰的腦海當中，以是在場的同窗都是聽不到的，教員覺得張峰在發楞，接著問：“張峰同窗，剛纔教員說的是不是你要表達的意義呢？”

固然教員說了這麼一句話，但是那些冇有發言的門生還是不敢表達本身的設法。畢竟剛上學不久，並且講堂上大師很少講方言，即便淺顯話不標準，教員還是鼓勵大師說淺顯話。

當然，有些話是語文教員用本身的說話編造出來的，總之教員的話，就是讓大師要好好學習，每天向上。

語文教員是個三十歲擺佈的婦女，紮著一把辮子，回身的時候辮子還會偶爾閒逛一下。趁便還把發過言的門生的抱負都寫在了黑板上。

因為如許，村中的人受困於餬口壓力，像和張峰血緣乾係比較冷淡的堂姐，冇上學就跟著親戚出去打工了，但張峰的爸爸張福生還是比較看重知識，重視傳統，咬了咬牙，一邊要還張峰的爺爺從信譽社借來供張峰叔叔張壽生赴美留學、分攤下來的存款，還要想著送張峰上學。

“我，我。”這是張峰第一次發言，從快站起來的那一刻，心就淺顯的跳，臉刹時就變得猩紅。

我的天呀！竟然愛好是睡覺，當時把一些人給笑懵了。

張峰比同齡人上學要晚2年，和大部分人一樣直接上的一年級，而他背的是一個斜挎軍綠色的小書包，還是他的外公在他一歲生日的時候送給他的生日禮品。挎著書包，裝上了數學和語文書，意味著開端踏上了讀書的路程。

“此次答應你不講淺顯話，今後就要儘力學好淺顯話哦。”教員也飆出了一句方言鼓勵他。

因為門生都還是小孩子，即便不敢發言，教員也不會說大師的不是，更不會罵他們，而是讓大師輪著發言。

教員再次鼓勵道：“在坐的，比如你的家人，你就像在家裡一樣，有甚麼說甚麼，不要嚴峻。教員就相稱於你的姐姐。”

幼小的張峰在教員的鼓勵下，減緩了嚴峻的情感，但第一次在講堂上用淺顯話交換，還是有點不風俗，而教員又很有耐煩在鼓勵他要大膽一點，因而張峰飆出了一句方言。

在場的門生都在看著教員如何怒斥張峰，可令大師冇有想到的是，教員卻當真的解釋了起來。

特彆是那些留級的門生，都曉得在講堂上睡覺會被教員罵的，而張峰這個新來的有點不知“天高地厚”了。竟然敢在大師的麵前和教員作對，這不是找死的節拍嗎？這下就有好戲看了。

教員當時聽了也很不測，能夠是張峰有睡懶覺的風俗，淩晨起不來，以是才童言無忌的用方言說出了這一句話。

有一些留級的門生，顯得比較膽小，都紛繁的答道。

在張峰影象中，十多年前的他還在讀小學。

……

“我的愛好是下棋，我的抱負是當一名文學家。”

本處所言用淺顯話也不好描述，字典上也查不到。

但自從到了張峰這一代，就顯得冇有這麼榮幸了，曾經家屬的光輝在戰亂中遭到了毒害，而到了他這一代，又打消了讀書包分派的軌製。即便測驗考的再好，還是免不了要本身找事情的境地。乃至有些隻會死讀書的人，畢業以後連溫飽題目都處理不了的局麵。