好不輕易有兩個小朋友答上來了，教數學的趙華紅教員高興的不得了，就順口多表揚了幾句，那天恰好二幫也坐在課堂裡，不過是坐在了最後一排，當然伴隨就坐的另有四幫和三幫，或者也是為了顯現本身的聰明，也能夠獲得教員的一兩聲的讚美，二幫就一舉手：“陳述，這道題目，他們的答覆是弊端的，或者說他們的答覆還不敷全麵，實在這道題目有無數個答案，”

一開端也有少數教員反對，說阿誰傢夥聰明是聰明，不過上了幾年書都是在課堂內裡的窗戶底下聽的，現在是去插手正規的比賽不知行不可。

二幫感到很難為情，就草草的收了尾，結束了《兩把菜刀鬨反動》的壽命，今後再也不提起了，但是，關於朱元璋的故事，二幫就經常提起，並且去彙集清算，在加上本身豐富的設想，厥後終究創作出了長篇汗青怪誕故事，《大明真天子》，就是寫朱元璋的傳怪傑生的，不過這是後話，臨時不表。

一個農夫的兒子，適逢本地大災，被逼無法去給地主家放牛，因憐憫小火伴們飽受溫飽就將本身放的地主家的牛給宰殺了，然後在山上用個石鍋煮熟了，分給小火伴們吃，厥後因獲咎了阿誰地主老財，被趕削髮門，四周流浪乞討，為了能夠安身，也為了能每天吃到飽飯，就在一個寺廟裡削髮做了和尚。

當然事情的成果大師已經曉得了，在措置上能夠說還是公道的，當時二幫的父親已經過一名小隊長晉升為大隊副書記，首要分擔的就是打算生養和黌舍教誨的事情。

實在二幫最愛聽的並不是關於薑子牙如何斬將封神的故事，令二幫感興趣的是關於朱元璋如何成為天子的故事。

俗話說的好，美意有好報，大抵就是這一念之恩，二幫就交上了好運，讓二幫風景了好多年。當時二幫已經上到了小學四年級，都將近放暑假了，縣教誨局來了個告訴，說要搞個小門生作文比賽，每所黌舍要抽五名同窗插手，在肯定最先人選時，那教四年級語文的業中教員就提到了二幫。

“那麼教員，我如果在括號裡彆離填四六八十十二十四十六十八算不算精確呢，？”二幫又站起來持續發言問道。

這下二幫不乾了，開端吵吵嚷嚷起來，教員也彷彿落空了耐煩，喝斥著讓二幫出去，那趙教員就過來拖二幫，這下不得了了，二幫是躺到了地上，三幫去咬趙教員的手，四幫站在後邊哇哇的哭，全部課堂的確亂成了一鍋粥。

但二幫在內心很感激他，始終冇有健忘他，當然也包含阿誰大舅奶奶。

當時的趙教員能夠有點丈二和尚摸不著腦筋，同窗們更是雲裡霧裡的，一雙雙小眼睛齊刷刷直勾勾的盯著二幫，等候究竟，那趙教員有點漲的大紅臉，口吃的說道：“那，那，那你說這道答案應當如何填。”

或許人生就是如許，一旦把話講完了，就是人壽終正寢的時候，那李長錄大抵也是把本身所曉得的故事都說給了二幫聽今後，也就一命歸了西，據傳聞享年隻要六十八歲。

事情的顛末是如許的，在數學講義上有這麼一道題目，二分之一乘以括號即是三分之一乘以括號。一向到即是九分之一乘以括號，要求在括好內填上恰當的整數，當然當時候鄉村方纔開端提高教誨，再者說當時的小朋友能夠也是因為貧乏了營養，這麼簡樸的一道題目，竟然有很多人答不上來。