校長也是個誠懇人，是從師範黌舍分派過來作校長的，和二幫家另有點拐了彎的親戚，按輩分

當時的趙教員能夠有點丈二和尚摸不著腦筋，同窗們更是雲裡霧裡的，一雙雙小眼睛齊刷刷直勾勾的盯著二幫，等候究竟，那趙教員有點漲的大紅臉，口吃的說道：“那，那，那你說這道答案應當如何填。”

凡校長說道：“實在二幫是對的。”

同窗們嘩啦一下笑開了，搞了半天，他也不曉得答案，反而說題目出的有題目，這不是一件很很好笑的事情嗎，趙教員也笑了：“既然你也不曉得答案，就好好的聽教員給你講，二分之一乘以二即是一，三分之一乘以三也即是一，以是剛纔有兩個小朋友在括號裡彆離填二三四五六七八九是精確的，。”

當然人家也冇有以權欺人，走的都是民主公道的社會主義道錄，起首是找諸多小朋友，詳細的體味了全部事情產生的詳細顛末，然後再去處校長就教，到底是誰對誰錯。

事情的顛末是如許的，在數學講義上有這麼一道題目，二分之一乘以括號即是三分之一乘以括號。一向到即是九分之一乘以括號，要求在括好內填上恰當的整數，當然當時候鄉村方纔開端提高教誨，再者說當時的小朋友能夠也是因為貧乏了營養，這麼簡樸的一道題目，竟然有很多人答不上來。

二幫感到很難為情，就草草的收了尾，結束了《兩把菜刀鬨反動》的壽命，今後再也不提起了，但是，關於朱元璋的故事，二幫就經常提起，並且去彙集清算，在加上本身豐富的設想，厥後終究創作出了長篇汗青怪誕故事，《大明真天子》，就是寫朱元璋的傳怪傑生的，不過這是後話，臨時不表。

按二幫覺得，象朱元璋的這類環境底子是不成能是真事的，厥後二幫問了父親，父親也說是真的，是以二幫在內心就悄悄地下了決計，本身長大後也要象朱元璋一樣，必然去乾出一番驚天動地的大奇蹟。

一個農夫的兒子，適逢本地大災，被逼無法去給地主家放牛，因憐憫小火伴們飽受溫飽就將本身放的地主家的牛給宰殺了，然後在山上用個石鍋煮熟了，分給小火伴們吃，厥後因獲咎了阿誰地主老財，被趕削髮門，四周流浪乞討，為了能夠安身，也為了能每天吃到飽飯，就在一個寺廟裡削髮做了和尚。

天到未轟動，但轟動了本身的一個本家叔叔叫華林的，那天二幫講《兩把菜刀鬨反動》正在乾勁上，因為那天來聽書的小朋友特彆多，幾近圍了一大群，這就引發了大人們的重視，阿誰華林也就立足聽了一會，說道：“這麼小一點點就會胡侃六闋的，長大瞭如何得了。”

實在二幫最愛聽的並不是關於薑子牙如何斬將封神的故事，令二幫感興趣的是關於朱元璋如何成為天子的故事。

份二幫要喊他表叔，也是二幫的語文發矇教員，姓凡叫凡光美。

好不輕易有兩個小朋友答上來了，教數學的趙華紅教員高興的不得了，就順口多表揚了幾句，那天恰好二幫也坐在課堂裡，不過是坐在了最後一排，當然伴隨就坐的另有四幫和三幫，或者也是為了顯現本身的聰明，也能夠獲得教員的一兩聲的讚美，二幫就一舉手：“陳述，這道題目，他們的答覆是弊端的，或者說他們的答覆還不敷全麵，實在這道題目有無數個答案，”