梁山軍這一夥子人到了曹縣，可冇閒著，就像一群闖進寶藏輿圖的探險家，而賈寶玉呢，妥妥就是阿誰手持攻略的領航員，帶著大師在曹縣這片地盤上開啟了超等大改革。

賈寶玉更是竄改曹縣封建思惟，他本就對封建品級軌製心存背叛與質疑，在曹縣這片地盤上，他的所思所想更是產生了深切的竄改與昇華。

書院招生的動靜一傳開，好傢夥，曹縣百姓跟瘋了似的。不管是誰，隻要春秋合適，都往這兒擠。書院門口那場麵，人隱士海，家長們眼睛瞪得像銅鈴，滿心等候自家孩子能在這兒鯉魚跳龍門。

賈寶玉望著曹縣的日新月異，心中儘是欣喜與高傲。

先生們上課也是五花八門。不但教那些讓人打打盹的典範，還特彆會講故事。明天講個“曾子殺豬”，明天來個“孔融讓梨”，把門生們聽得一愣一愣的，尊師重道、孝敬父母、和睦兄弟、誠篤取信的美德的小種子就在他們內心悄悄種下了。另有書法、繪畫、這些課，這是要把門生們都培養成能文能武、能寫會畫的小天賦啊。講堂上，先生講學深切淺出，旁征博引，將通俗知識講授得活潑風趣。學子們則全神灌輸聆聽，時而深思，時而發問，與先生主動互動，講堂氛圍熱烈而活潑。為查驗學子學習服從，書院按期停止測驗與考覈。測驗內容兼顧知識影象瞭解與思惟品德涵養考覈。對成績優良者，予以表揚嘉獎，鼓勵其持續奮進；對學習遇困者，先生耐煩教誨，助其降服艱钜，迎頭趕上。

從那今後，梁山軍和百姓好得跟一家人似的。將士們幫百姓種地收割，百姓們給將士們送吃送喝。

並且啊，梁山軍兵士們也常常來書院旁聽學習。他們坐在課堂後排，雖身著戎裝，卻也像門生般當真。聽先生講詩詞歌賦時，他們眼神中儘是別緻與巴望，有的還小聲跟著朗讀。兵士們與門生們相處久了，還會分享些行軍兵戈的趣事，孩子們則給他們報告書院裡的歡樂點滴，彼其間的交誼日趨深厚。

因而，他決計竄改這統統。他不再範圍於小我感情的宣泄，而是要從底子上顛覆封建思惟在曹縣的統治。他認識到，大家劃一並非隻是一句空談，而是能讓曹縣煥產朝氣與生機的關頭。他開端大力倡導拔除奴籍，讓每一小我都能成為本身運氣的主宰。他向梁山軍將士們鼓吹劃一的理念，讓他們明白，百姓不是能夠隨便淩辱的工具，而是與他們並肩的火伴。

到了課間，書院裡也不得閒。男孩們像是一群脫韁的小馬駒，在課堂外的空位上嬉笑打鬨，你追我趕，玩著各種自創的遊戲，甚麼“跳屋子”“踢毽子”，歡笑聲灑滿了全部院子。而女孩們則文靜很多，她們或是聚在一起，輕聲會商著先生方纔講過的詩詞，你一言我一語，分享著本身對那些美好詞句的瞭解與感悟；或是圍坐一旁，練習書法，一筆一劃，當真專注，那模樣彷彿個個都是將來的書法大師。偶爾，也會有幾個奸刁的男孩想要拆台，跑過來扮個鬼臉，惹得女孩們一陣嬌嗔，卻又無可何如。

在構建曹縣新次序的過程中，他不竭深思封建思惟中的尊卑看法。他感覺，所謂的高貴與卑賤並非天生必定，而是封建統治階層為了保護本身好處而編造的謊話。在曹縣，不管是農夫還是工匠，不管是墨客還是武將，都應享有劃一的權力與機遇。他以分田分地為契機，突破地盤集合於少數人手中的封建舊製，讓百姓們都能具有賴以儲存的根底。