她也曉得一些小道動靜。

李教員還說人活一世。

為的就是要讓本身高興，高興歡愉，酷愛餬口的過完這平生。

以是當時他的初誌是為了感激和李複乾係要好的鄰居們對李複的幫忙。

李教員是一個很好的教員，她上課的時候風趣詼諧，下課的時候也很體貼班裡的每一個同窗。

這小我呀，最不喜好被人幫忙，如果收到彆人的幫忙，他就會很憂?，以是很多人如果想通過幫忙李複來還之前的交誼的話，都要偷偷摸摸的去做。

校長在的院子內裡鄰裡調和，大師的乾係都很好，天然也想不到會有的四合院裡的鄰居們雖但不調和相處，還要相互欺負，相互占便宜。

她很好，很多人都喜好她，她也很幸運。

大師都不曉得該說些甚麼了。本身的遮羞布被一個小孩子扯掉，已經充足丟人了。

“可可呀，他們之前對你爸爸做了甚麼？”

以是李教員找了全班統統同窗都聊了一遍，和其他同窗聊的時候都是在安慰他們，最好不要通過一兩件事情等閒去判定彆人到底是好是壞。

李可可已經生長了，之前的那些對她來講已經不算甚麼了，李可可認識到本身不是這群人嘴裡說的那樣。

但是現在她還是如許淡定的提起了本身曾經的惡夢。

這就夠了。

“教員說了，隻要經曆過才氣生長。你們這是在幫我生長嗎？”

“有你的爸爸媽媽，他們很愛你，很體貼你。另有教員，教員也很喜好你，另有同窗們，你必定不曉得，教員已經問了我們班很多同窗了，他們都很喜好你。”

李教員不但願這個班不調和，不連合，固然棒梗很多事情都做錯了，但是李教員還是想給棒梗一個竄改的機遇。

李可可已經不是之前阿誰隻能活在痛苦的回想當中的人，也不是阿誰隻能被長輩們幸災樂禍的言語傷害到的人。

不是李可可不自傲，而是她經曆的事情奉告她冇有如許的說法。

當然這一點李複本身是不清楚的，因為如果他曉得的話，必然會回絕這位校長的幫忙之類的事情。

“你也曉得的，底子就不是你做的事情，以是不要在乎彆人的觀點，也不要在乎彆人到底如何說，做本身就好，隻要你高興歡愉就好。”

很多人都挑選閉嘴，他們不但願李可可重視到他們，因為他們也是曾經傷害過李可可的一分子。

但實在這也不怪李可可，作為一個優良完美的小孩，她實在是太不利了。餬口在如許儘是禽獸的四合院裡，就算她再好，再完美。大師也都不喜好她。

實在李可可說這些話的時候也算是在自揭傷疤了，她的過往都是痛苦的回想。

“我不曉得你們方纔產生了甚麼，但我必然要說教員是很好的人，如果你們像之前冤枉父親那樣冤枉她，那你們就過分度了。”

李教員彷彿聽到了甚麼首要的資訊。

四合院裡的孩子們也不喜好她，常常欺負她，要麼就會言語熱誠她。

從小到大他經曆了被親生母親丟棄，被所謂的姑姥姥說漸漸熱誠還被鄰居的叔叔阿姨們嘲笑諷刺。

當初李教員也為了棒梗的事情找了很多同窗聊了聊。固然曉得了事情的顛末，但是李教員還是和每一名同窗都和順的奉勸了一番。

李教員還奉告李可可有的時候無私一點也是冇有錯的，一小我如果太為彆人考慮著想，一小我如果接管了彆人的負能量而無從宣泄的話，他就會被逼瘋。