唐老闆也是一個心軟的人。

教員，第二天也列隊，拿到了一份。

通過幾天的操縱！

“前次我們村吃席，飯鍋碰掉了，就是唐老闆領受做了全數人的麪條，那次吃得太爽了。”

龍華見機會成熟了，開端讓同窗跟著本身鼓動，說找個藉口，讓唐老闆來給山城小學做下午茶或者晚餐之類的。

“唐老闆，明天能不能多做一點！”

“冇題目+1。”

“龍華，不愧是幫主！這招非常絕啊！”

當一些班長和學習委員在代表班裡，說情願出班費時。

“我出200。”

為甚麼火雞麵能做得如此好吃！

因為這類心往一處想，勁往一處使的感受，真的很好啊！

很多教員紛繁報代價。

“冇題目+1。”

“這還不斷，一旦唐老闆進校園，外人不得入內，到時候我們想如何吃就如何吃，要如何吃就如何吃。”

“唐老闆，我也想吃。”

大師都聊幸運了。

因而乎，唐晨週一出攤的時候都嚇到了。

“冇題目+1。”

“是啊，是啊，我們都在朋友圈看到了。”

其他教員也按耐不住。

“四年2班同意出班費。”

有的同窗乃至開端回想起吃火雞麵時的場景和感受，彷彿那甘旨還繚繞在舌尖。

校長有點迷惑問道：“唐老闆會來嗎？”

並且說他們是其他群的人，明天賦曉得本身在這裡擺攤。

那就嚐嚐！！！

...

全校都吃過了唐老闆的火雞麵。

“火雞麵幫，從明天開端，我們必須吸引更加多的人，搶到麵的人，給身邊冇吃過的同窗分享一下，安利一下。”

“不曉得啊，劈麵大人太多了。”

...

這。

這就是差異。

一時候，群裡充滿了對唐老闆火雞麵的歌頌之詞。

“體育教員大氣啊！”

“是啊，我們火雞麵幫明天能吃到的人數，比上個禮拜少了一半。”

前麵冇有買到的門客，直接哭天搶地的。

火雞麵幫都氣炸了。

“是啊是啊，那味道真是讓人回味無窮啊！我向來冇有吃過這麼好吃的火雞麵呢！”

龍華看到機會成熟了，還建立了一個山城小學火雞麵群，群主是校長。

...

週二搶到火雞麵的小門生，開端給其他的同窗分享，給教員分享。

“三年1班同意出班費。”

“嗯嗯，校長，求你了，嚐嚐吧。”

“對啊，請唐老闆來黌舍做東西吃，我們也能夠出班費的。”

以是火雞麵幫的打算停止得非常敏捷。

“半蹲假裝小孩，這是正凡人能做的事情嗎？”

然後給校長分享。

而教員吃過以後，震驚了！

而其他的群還在想著，明天的火雞麵多麼好吃，冇吃的人就想著明天要列隊吃到。

“可不是嘛！讓你的味蕾完整沉浸此中，一口接一口底子停不下來！”

“能夠哦！”

另有一些吃過火雞麵的小門生，有的乃至情願把麵分給兩三個同窗吃，以此來停止安利。

“你們真的是天賦！！！”

門客全數都來了，導致他的火雞麵一下子就賣完了。

唐老闆已經把火雞麵都賣完了，但是門客還是不肯意放過他。

他們也不是差這一塊兩塊的，出一下完整冇題目啊。

“我出300。”

“好，明後天，必然要分享麪條，務必讓唐老闆的粉絲遍及山城小學。”