“我也是，我也是。”

“我們班來了一個插班生，知不曉得？”

禮拜二的早上，女孩還是一個回到了課堂，溫馨地坐著。早讀結束後又到了早操時候，同窗們都陸連續續到操床調集，女孩一小我漸漸走到了操場站著，新轉來的啟事並不熟諳行動的她生硬地做著行動，早操結束後，她常常是漸漸一小我回到課室，因為如許，當她回到課堂時同窗們根基都分完早餐，如許她能夠悄悄地一小我領早餐。現在天，當她領完早餐回坐位一小我悄悄地吃著的時候，俄然一個走到她桌子傍：“你的勺子真都雅！”

“就是，土死了，又欠都雅。”

這些，都是四年級一班剛下早讀課時同窗們會商的話，班裡彷彿並不歡迎這將要來的新同窗，態度上表示出討厭，表情彷彿另有點活力的感受，直到上課鈴聲響起，這群人才停止了對話。

“我也不要和她坐。”

轉來今後，這個班裡第一個和她說話的人，或者這兩個當時人冇發明，實在這時候班上已經有很多雙眼睛看向她們了。

“鄉間來的啊！我纔不要和她玩呢！”

中午的歇息時候過得緩慢來，吃了一個午餐，睡了一個午覺後又到了上學的時候，下午13點30分，同窗們陸連續續地去上學了。

“教員千萬不要讓她坐我四周。”

女孩進了課堂就立即回到了坐位坐好，同窗們紛繁轉頭看她，但是冇過兩分鐘上課鈴聲就已經響起，冇有誰和她交換，包含她的同桌，直到教員的到來，這群孩子才把頭給放正了。

“是嗎？男的女的？”

“女的，不過看模樣像是鄉村轉出來的，衣服模樣都很土。”