週一班會課，花西答覆同窗們的題目。

磨嘰寫功課時候，偷偷看手機，看到一條批評：不要學糖球做飯，彆到時候一小我吃完，還要被爸媽爆打。便由心而論，“這網友真挺體味她。”吃糖球做的飯，連本身都想打。

下課今後。其他同窗回家看電視用飯寫功課。

“時候安排啊。我們那麼多門了都能夠忙過來，多一些事做，就當作選修課，我就把事情當作選修課，等我今後畢業了，就不消擔憂職業生長的題目了。”糖球把看電視也安排進了功課裡，最受歡迎的電視劇大部分都是2000至2010年代的。之前和以後也有都雅的電視劇，隻是這幾年出產的比較多，糖球喜好的電影漫衍在1980至2000年，特彆喜好港產電影，或者陪媽媽看的靠近吵嘴的電影，普通都是汗青題材的，因為當時候樸素無華的氛圍，餬口簡樸，物質又不發財，感受很誇姣，有一種和貿易無關的情懷存在。

從班會課到事情開會，實在大師都不太喜好情勢集會。以是此次班會課，大師都開端寫功課，吃點心，然後聽著講台上的人說話。

“儘力不必然能勝利的，對於生來淺顯的人，過淺顯的日子是不舒暢的。會碰到很多停滯，或者被妒忌，低穀期被諷刺，作為生來淺顯的人，淺顯是安然的，非論是有職位還是淺顯人，都冇有了不起，或者太淺顯，當一小我學會體味本身，就不會通過和彆人的成績做比較，來要求本身。我真覺獲得了三十多歲的時候，我會禿頂。偶然候我就想過淺顯的日子，但平淡又讓人感到膩煩。”金魚坐在車上，透過翻開的車窗，看著天空，喃喃自語。

戲劇課上。

“在餬口中有很多不鎮靜的體驗，對這些經曆有接受力，有貫穿力，然後由心而發地把這類感受放在特定情境和特定角色裡，發作。”老佚把校長煲的老鴨湯分好給大師喝。

三小我先是去食堂吃飽。吃飽今後會犯困。三小我在黌舍的時候，就抓緊時候把功課完成得所剩無幾了。以是不消擔憂回家寫功課到淩晨。

磨嘰還要陪著三小我去公司上課。

金魚每週都會給家庭經濟環境不好，和家庭人際環境反麵諧的孩子做心機教誨。然後他就拿著交白卷的試卷給大師看，“不就是零分麼？這隻代表了明天的成績，不成以定義你整小我。”對於有長進心的孩子來講，就算彆人說他不可，他也會自負心發作，但是有一些孩子隻會說金魚在說廢話，因為他隨便考考又能夠滿分了，“我曉得你們此中有些人會說我說的都是些冇用的，如果你想要給一份答案給你抄，或者抄好答案今後，讓你寫上你本身的名字，就像在社會上說，我甚麼都不聽，失利經曆和勝利經曆都是廢話，我隻需求你把錢交到我手裡。”並冇有說儘力就能勝利，這大抵是金魚說話的特性了。

這都要歸功於正在念台詞的花西。回到寢室還要背台詞，熟諳角色，以是必必要黌舍就完勝利課(不成能退學或者特彆報酬減少功課的，就門生而言大師都要公允)。

與此同時，同班同窗們正坐在家裡，看著花西的告白，吃著飯，有的門生已經開端幫爸媽做飯了。

“在這個年紀就開端事情，有兩麵性的。好處是畢業以後不會蒼茫，費事是一旦措置不好，事情學業難以兼顧。”花西出道比較早，是金魚和糖球的前輩，在接腳本之前，都要聽他的建議。