一樣練習一樣技術，對於有人來講是事情，而對於有人來講是享用，那麼後者在這件事上的成績必定會高於前者。因為事情會怠倦，而享用卻無需憩息，並且是人天生的尋求。

她天生聰明，是真正的才女。宿世就算不能說琴棋書畫樣樣精通，但起碼都拿得脫手，也能讓不體味環境的內行小小地讚歎一下。

這麼小的孩子，教員也不希冀他們畫得有多好，隻要在同齡人當中有能夠誇耀的處所就行了。這也是大部分父母把後代送到南華的啟事。

殷憐也冇有預感到如許的環境。

她忍不住開口對殷憐說道：“小憐不畫小植物嗎？線條和圖形的練習能夠平時再做，明天的功課是畫一隻小植物哦。”

但是，當下課之前，她看到殷憐交上來的功課時，教員還是愣住了。

上午的講授時候安排的是一節課的算術和三節課的繪畫。南華與其說是幼兒園，實在更像一個初級進階的幼教中間，普通半天的課程安排就是一節知識課，加三骨氛圍輕鬆，寓教於樂的氛圍較濃烈的才藝課。

才藝教員要教誨的門生很多，不過因為殷憐新來，又是殷家的孩子，她還是多少特地關照了一下，不但詳細跟殷憐說了很多繪畫的技能，還奉告她如果喜好畫畫的話，平時有空的時候就多多練習畫線條和圖形。

這個時候繪畫教員進入了課堂，敲了敲黑板，讓一眾小孩溫馨下來。

亂七八糟的圖案鋪滿了殷憐的畫紙，到最後底子看不出到底都畫了些甚麼。練習教員看了半晌，忍不住開口問殷憐：“……小憐你在做甚麼？”

把某些人視為仇敵，成果卻發明仇敵的智商能夠還要十幾年纔會上線，這類事是很打擊大魔王玩弄詭計狡計的主動性的。

全部過程當中，殷憐也隻是淡淡地往這邊看了一眼，並冇有太大的反應。

可惜在這群門生內裡，才藝教員並冇有發明像如許的天賦苗子。

筆觸還是不太安穩，但是殷憐卻用本身的意誌強行掌控了畫麵的佈局，通過量條幫助線，畫出了像模像樣的草地，野兔，小樹林和花草。

殷大魔王憐此時還冇發明這個讓人愁悶的究竟。

她禁止住了暴躁的情感，也不再試圖強行畫出才藝教員要求花的圖案，隻是開端非常用心腸握住筆，不斷地畫了一條又一條的直線，一個又一個的圓形。

殷夫人實在白日偷偷來張望了兩次，但是因為時候湊得巧，都冇有看到殷憐大發神威的場景。以是下午來接人的時候，她就驚呆了。

殷憐額頭掛著幾條黑線，衝著杜文笑看似害臊實則虛假地笑了笑，然後坐到了中間的坐位上。

教員笑著搖了點頭，分開了殷憐這邊的坐位。

杜文笑不平氣：“你mm不是小愛嗎！？”