遼東學府采取年級製，共分一年級、二年級和三年級，難度也是從簡到難，每次招生要先測驗，按照成績分入分歧的年級。學習的課程有政治、語文、農業和根本數學。政治就是開啟民智。讓學子們曉得為甚麼百姓窮，為甚麼百姓命如草芥。讓他們不再是士人眼中的愚民。也讓學子們曉得一小我如果俄然有了權力和繁華，心態上會如何竄改，會如何被腐蝕被操縱，給學子們報告律法和監察機構的首要性。語文就是學習說話、筆墨，利用口語文，因為口語文纔是屬於百姓的筆墨。古文之以是通俗，一開端是因為不便利記錄，隻能用少量的字表達龐大的意義，厥後是被統治者操縱，越是不輕易提高，愚民就越難翻身，供他們差遣的牲口就越多。農業就簡樸了，隨便請了幾位種田或果樹經曆豐富的老農來講授。根本數學就是加減乘除，用阿拉伯數字停止數學計算，這些最根基的計算可覺得布衣百姓躲過無數的圈套，給餬口帶去便當。景紫也今後成為了遼東學府的西席之一。

老營大學的製作地點就選在老營的四周。老營大學是分專業講授，有醫學、戰術、機器、冶煉、貿易、帆海、養殖業、門路橋梁和訊息。醫學由遝縣的幾位中醫共同訂正課本，外加羊景的搶救術。幾位中醫迫於壓力和一點將來桃李遍天下的虛榮心，也是傾囊相授，固然他們會的也不高深，但對百姓們來講醫術已經充足高超。戰術由軍政部的幾位大佬賣力講授。兵法這類高深的東西能夠漸漸悟，但是象那種小隊兵士在疆場上的矯捷戰役經曆和小細節小戰術倒是最能救本身和戰友命的，這專業是培養底層軍官的搖籃。機器由工匠賣力講授，學習機器方麵的根本知識，限時製作一架投石機、一架龍骨水車就是學子們的功課。冶煉也由工匠賣力講授，冶煉的很多技術都來自於羊景，這些工匠天然冇法違背向門生傳授技術的任務。貿易在羊景的心中已經有了人選，那就是徐州的糜家人，綁一個糜家的掌櫃來做教員，無傷風雅。帆海由海邊的老漁民和水兵中的軍官停止講授。養殖業、門路橋梁和訊息這些方向都安排給了已經跟從羊景多年，且親身培養過的家仆來賣力講授。除了醫學、帆海和戰術以外每個專業學習的都是一些根本知識，和科學的嘗試體例與手腕，與其說是教員講授生，還不如說是教員帶著門生一起研討，一起摸索。在這個對摸索科學還冇構成體係的期間，隻能是一點點的摸索，初級的物理知識還輕易學習和把握，化學、生物知識卻隻要不竭的嘗試，不竭的發明，才氣體味到更多。

三年級的學子在測驗通過後，由遼東學府頒佈畢業證書。而成績優良且宣誓儘忠老營的學子將被安排進入老營大學持續學習。老營不但僅代表一個處所，更代表著一個構造，一個讓他治下的百姓餬口越來越好的構造。

中平三年（186）春，靈帝命令修覆上年毀於火警的南宮，先使鉤盾令宋典修南宮玉化殿，又使掖庭令畢嵐重鑄四銅人、四黃鐘，銅人列於南宮倉龍、玄武闕外，黃鐘懸於雲台及玉華殿前。另鑄加以吞吐水的天祿（傳說中的獸名）、蛤蟆，轉水入宮，又作翻車、渴鳥，用以灑掃門路，極儘精美。因為年用財帛皆從天下各地強行搜刮而來，導致固然黃巾軍主力已經被剿除，但是殘部卻趁此機遇死灰複燃，舉起反旗的人越來越多。他們範圍大的調集了兩三萬人，範圍小的也有六七千人。