“小飛爸媽，你們心急伢子的成績，我曉得！但是他為甚麼代數越考越差，應當闡發啟事！而不是冒死地逼著他去拿高分。”

“以是，以是想著幫她帶一條。你們不要曲解，不要曲解啊！……”

“你買的呀？”

“叫你問清楚程教員再講，你不聽！你看看，現在弄得……”

“秀萍佩服他？！”

她難堪地轉了轉肥壯的屁股，瞥著“花腔程”：

當譚校長帶著笑意，要他把送鄭秀萍領巾的事前說說清楚的時候，聰明如他，曉得瞞不了也騙不住了！借使他再一味地推到尚青竹身上去，隻怕徐小飛爸媽歸去後，譚校長當即就要叫他們幾個年青人對證。事情戳穿了，不但他丟了人，隻怕鄭秀萍也不會諒解他！

以是，當鄭秀萍帶著臉上的淚痕過來喊他的時候，他支支吾吾安撫了幾句，然後在宿舍裡轉來轉去，最後把尚青竹補綴宿舍傢俱的老虎鉗找到，硬是將他那隻冇有效多少次的鍋砸了個洞出來，然後拿著這隻“破鍋”往校外走。

譚校長看著鄭卓餘活力的黑臉翻了慚愧的紅，笑嗬嗬地站起來，給徐小飛爸媽續水。

“如何會瞭解偏了？”徐小飛爸不解。

“我呢～，又怕秀萍教員不美意義，以是呢，藉著小尚教員的名義送給她……”

一眾形色分歧的神采堆在辦公室裡！

“啟事在那裡呢？”

徐小飛媽不平氣：“誰說我們錯了！如許劈麵鑼、劈麵鼓講清楚，不好嗎？”

他這話一出口，“花腔程”與鄭卓餘立時難堪不已，臉上掛起了紅布，當著譚校長與李主任，不曉得如何迴應。

“啊呀，小尚教員，你講得真好！”徐小飛媽拍動手，“我們小飛有一次活力，也和我嚷咧，說不學了，要去打工！氣得我把他捶了兩頓。”

“英語？”

“你們看：他計算才氣是不差的，不然前麵淺顯的運算題，他不會全對。但是前麵的利用題，徐小飛就掉下來了。”

徐小飛他爸聽了個半懂，卻用勁點頭：“如許好，我如果學了這個，也能在我們村裡、隊裡管東西、管收糧。”

“上學期不是如許考的。這學期，變出這麼多利用題，那意義不好懂！程教員給我們的功課裡，冇有如許的題！”

他這話憋得鄭卓餘的黑臉完整翻紅：“不，不要緊！是我和秀萍冇有住在一起，不曉得真相，曲解你了……”

尚青竹如許講著，不但譚校長、李主任湊過甚來，就是“花腔程”“鄭卓餘”也拉著臉站在前麵看。

“你們看，到如許連絡耕具計算、糧食產量與庫存的利用題，徐小飛就做錯了。”

被李主任拉進了辦公室的吳向看著一屋子情感分歧的人，策畫好要把任務推給尚青竹的來由與說詞更加亂了！

誰要你做好人咧？鄭卓餘內心嘀咕，卻不能把這話講出來。

尚青竹不美意義：“這隻是我中師裡學了一點門生心機，我也還在和鄭教員、程教員他們一起摸索。”

“花腔程”恨鐵不成鋼：“這些題的算式我反幾次複講過。這測驗不過就是換了花腔，改了發問的體例，變了一變嘛！”

“小吳教員，我看，為了製止曲解，你把事情講清楚，講細一點……”

尚青竹轉頭瞥見靜悄悄站在辦公室外、不敢進門的徐小飛，歎了一口氣，本身出門，把不幸巴巴的門生帶了出去，摟著他的肩膀：

這一場風波，從徐小飛父母在校門口嚷嚷到辦公室內的爭論，吳向都悄悄地刺探到了。看到徐小飛他媽的凶暴，看到鄭卓餘黑了臉的憤恚，看到所喜好的鄭秀萍的慚愧，貳內心越來越不是滋味！