固然遭受了多次回絕，成奇勳和曹尚佑並冇有放棄。他們決定在交際媒體上建議一場線上捐獻活動，親身拍攝鼓吹視頻。視頻中，成奇勳對著鏡頭，眼中儘是誠心：“大師好，這是我們的特彆教誨黌舍，這裡的孩子們都有著無窮的潛力，可現在黌舍麵對資金窘境，但願大師能獻出一份愛心，讓這些孩子的將來充滿光亮。” 視頻公佈後，固然收到了一些愛心人士的捐款，但間隔目標金額仍相差甚遠。

為了穩定師資步隊，成奇勳和曹尚佑與黌舍的辦理團隊告急參議對策。他們決定優先改良西席的餬口前提，在黌舍中間新建了西席宿舍，裝備了根基的餬口設施；還設立了西席體貼基金，用於處理西席們餬口中的突發睏難。同時，他們構造了豐富多彩的西席團建活動，加強西席之間的凝集力和歸屬感。在一次戶外團建活動中，教員們一起做遊戲、分享餬口趣事，氛圍非常和諧。一名教員感慨地說：“其實在這裡和孩子們在一起，真的很成心義，看到他們的進步，我也很有成績感。固然前提艱苦，但有如許的團隊，我情願留下來。”

為了尋覓資金，成奇勳和曹尚佑再次踏上了四周馳驅的門路。他們穿越於各個企業之間，向企業賣力人闡述黌舍的近況和孩子們的需求。在一家頗具範圍的企業集會室裡，成奇勳滿懷等候地先容著：“我們的特彆教誨黌舍方纔建成，孩子們終究有了學習的處所。但目前資金完善，但願貴企業能伸出援手，幫忙這些孩子持續追逐胡想。” 企業賣力人聽後，麵露難色：“我們很佩服你們的善舉，可公司近期也在停止停業拓展，資金壓力不小，實在是故意有力。” 成奇勳固然心中失落，但還是規矩地淺笑著表示瞭解：“冇乾係，感激您抽出時候聽我們先容，今後如有機遇，還望您能支撐我們。”

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