回到黌舍後，成奇勳和曹尚佑立即投入到尋覓新合作企業的事情中。他們翻閱著大量的企業質料，遴選出能夠有合作意向的公司，一家一家地打電話相同。但是，大多數企業在體味到是與殘障兒童失業合作後，都以各種來由婉拒了。有的企業擔憂殘障兒童的事情效力會影響出產進度，有的則對培訓本錢和辦理難度表示擔憂。

在等候文創企業答覆的日子裡，成奇勳和曹尚佑也冇有閒著。他們構造西席團隊，開端為孩子們設想針對文創行業的培訓課程。為了讓培訓更具針對性，他們聘請了文創行業的專業人士來校講課。在一次繪畫設想課程上，專業設想師王教員拿著孩子們的作品，當真地講授著構圖、色采搭配和創意表達的技能。一個得了目力停滯的孩子，固然隻能通過觸摸和設想來創作，但他對色采有著奇特的感知。王教員耐煩地指導他，用簡樸易懂的說話描述色采的特性和搭配體例，孩子聽得津津有味，不時提出本身的設法。

顛末一番儘力，成奇勳終究聯絡上了文創企業的賣力人李總。在電話裡，成奇勳詳細先容了他們的特彆教誨奇蹟以及殘障兒童的失業環境，李總表示出了必然的興趣，但也提出了本身的顧慮：“成校長，我很佩服你們的事情，但文創行業對創意和審美要求很高，我不曉得這些殘障孩子是否能適應。” 成奇勳誠心腸說：“李總，我們的孩子們固然身材有殘障，但他們有著豐富的內心天下和奇特的締造力。我們能夠先帶一些孩子的作品給您看看，信賴您會對他們刮目相看。” 李總同意了成奇勳的發起，商定了見麵時候。

顛末幾天的等候，文創企業終究傳來了動靜。李總在電話裡說：“成校長，顛末我們辦理層的商討，我們決定先和你們停止一個小範圍的合作項目。我們有一個短期的文創產品設想項目，想讓孩子們參與此中。如果項目停頓順利，我們會考慮進一步擴大合作。” 成奇勳衝動地說：“太好了，李總！感謝您給孩子們這個機遇，我們必然會儘力以赴。”

項目開端後，孩子們滿身心腸投入到創作中。他們分組會商創意，查閱質料，不竭完美本身的設想計劃。但是，在項目停止到一半時，一個小組碰到了困難。他們的設想計劃被客戶反對了，孩子們感到非常懊喪。成奇勳和曹尚佑得知後，立即來到孩子們中間，安撫他們：“孩子們，彆悲觀，這隻是一個小波折。我們一起闡發題目，重新調劑計劃。” 他們和孩子們一起會商，從客戶的需求解纜，重新核閱設想計劃，提出了很多貴重的建議。在大師的共同儘力下，孩子們重新抖擻起來，對設想計劃停止了點竄和完美。

在一個陽光亮媚的日子裡，成奇勳和曹尚佑站在黌舍的操場上，看著孩子們在操場上嬉笑玩耍。他們的心中充滿了感慨和但願。“尚佑，我們的儘力冇有白搭，這些孩子們的將來又多了一份但願。” 成奇勳說道。曹尚佑淺笑著點頭：“是啊，但我們不能滿足於此，另有更多的孩子需求我們的幫忙。我們要持續儘力，為他們締造更多的機遇。” 他們的身影在陽光下顯得格外果斷，彷彿在訴說著對殘障兒童失業奇蹟的無窮酷愛和固執。在將來的日子裡，他們將持續在這條充滿應戰的門路上前行，用愛和對峙為殘障兒童的失業胡想保駕護航，讓每一個殘障兒童都能在社會的舞台上實現本身的代價，綻放出屬於本身的光彩。