大型國際交換活動美滿結束後，成奇勳和曹尚佑站在活動現場，看著佳賓們連續拜彆，心中儘是成績感。但是，他們清楚，這隻是新征程的起點，後續合作項目標落地纔是真正的應戰。

除了資金和技術題目，平台在分歧地區推動合作項目時，還麵對著地區政策差彆帶來的停滯。在與某國的公益構造合作展開殘障兒童融會教誨項目時，本地的教誨政策與平台的理念和做法存在必然牴觸。該國規定，殘障兒童必須在特定的特彆教誨黌舍接管教誨，而平台倡導的是將殘障兒童融入淺顯黌舍，實現融會教誨。

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成奇勳和曹尚佑調集平台的技術團隊和教誨專家，與科技公司的技術職員停止了多輪視頻集會。在一次集會中，平台的教誨專家詳細闡述了這些服從對於殘障兒童學習的首要性：“比如這個語音辨認和改正服從，對於有說話停滯的孩子來講，是他們學習說話的首要東西。固然技術實現有難度，但我們信賴以貴公司的氣力，必然能夠降服。” 平台的技術團隊也與科技公司的技術職員一起切磋技術處理計劃，提出了一些優化建議。顛末量輪艱苦的構和和技術研討，兩邊終究達成讓步，科技公司同意在公道增加預算和時候的前提下，實現平台提出的關頭服從。

跟著一個個題目的處理，平台的合作項目逐步步入正軌。在一個陽光亮媚的日子裡，成奇勳和曹尚佑站在新建的教誨基地裡，看著孩子們在新的智慧病癒設備長停止練習，在在線學習平台上鎮靜地學習，心中充滿了欣喜。

處理了資金題目，在與一家科技公司停止技術對接時，又呈現了困難。這家科技公司賣力為平台開辟一款針對殘障兒童教誨的在線學習平台，兩邊在技術標準和服從需求上存在較大分歧。科技公司以為平台提出的一些服從要求在技術實現上難度較大，需求增加預算和時候；而平台則誇大這些服從是滿足殘障兒童特彆教誨需求的關頭，不能隨便刪減。