在仲夏的某一天上午，我媽因為看不慣我平時上午都爭分多秒地去外邊瘋玩，就硬拽了我去和她一起去上三年級的語文課，冇體例，被逮住了，我唯有苦瓜著臉十萬分不甘心腸跟著媽媽來到了她要上課的班級――三班

“朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。另有，教員，采字寫錯了，應當是彩色的彩。”一個稚嫩的聲音在課堂後排坐位傳來，因為此時大師正在沉默，以是這聲音顯得格外清脆，而收回這稚嫩童聲的人，不錯，恰是我，噢，不是，精確來講，應當是“5歲”的我。

“天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身、、、、、”

第四章天賦初現

“請在非常鐘以內算出這道六年級的利用題。”

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三（2)一共有40名門生，根基是男女過半，也因為彼其間都是8至10歲擺佈的年紀，但是早熟的民風也早已腐蝕過了這些故國花朵，我從出來後所聽到那吱吱咋咋的雜音中，深深地感遭到了兩個字：老氣。小小年紀，卻總愛裝著一副大人的模樣，真是的！！我乾脆不管這些雜七雜八的東東、、、、、、

這麼一節本來該比較普通的課，就如許地被我這位“橫空出世”的神童給直接廢掉了。下課以後，媽媽迫不及待地帶著抱著我往家裡衝，而在這之前爸爸以及黌舍裡統統臨時冇課的教員都被我媽媽以“十萬孔殷”為由，十足都“聘請到了我家，目標很簡樸，動機也很較著：對我停止智商以及知識的大測試！！

“請你將這篇英文翻譯成中文。”

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在顛末一係列長達兩個小時持續的乃至有點變態的猖獗智力知識程度測試後，在每個測試者的臉上都寫滿了震驚與不成思議，而在中間的爸爸和媽媽心中更是在心中掀起了軒然大波，天那，我的兒子竟然是神童！！我高傲啊！o(n_n)o……哈

“董教員，太不成思議了，顛末端我們兩小時的“專業（‘專業’？明顯是盜窟版的，不過厥後聽我媽媽說他們的‘程度測試’傳聞已經通過了國度科教委的權威認證，是當時天下乃至環球最為先進的測評體係）測評後，你兒子李利的智力達到了驚人的355啊，也就是天賦中的天賦，神童中的神童呀！這在我們黌舍但是建校以來從未有過的，乃至能夠說建國以來在天下範圍內都未曾見過，千年可貴一遇的天賦神童啊！！恭喜恭喜啊！不可，明天我要上報國度，這但是我們中國的一件大喜信啊！！必然好好培養！！”賣力這項測評的組長是我媽媽地點小學的講授鄭校長，他在測評結束後欣喜若狂地扯著我媽的手，大聲地說出這些，跟著就像一個瘋子一樣往他的辦公室衝去（因為我們一家是住在黌舍的西席宿舍裡，而宿舍也離校長及西席辦公室較近）。

靜，統統人都還是一副不敢信賴的神采，我此時卻好似若無其事地衝上了講台，踮起雙腳，拿了根粉筆，吃力地寫了一個“朝”字，再用粉筆拚勁儘力地指著它說：“大師在念這字時記得不要念成（chao)了，那是‘朝鮮’的‘朝’！精確的讀法應當是（zhao），第三聲，是早上的意義，記得啊！！”