劉放方纔插手天下無線電愛好者協會的時候，曾經接管到非常奧秘的摩爾斯電碼，他還覺得這是顛末間諜加密的資訊，花了一番工夫，劉放把摩爾斯電碼的內容破解了出來，成果顯現的全都是混亂無章的字母和標記。

李主任看了看兩箱課本，扣問道：“那這些課本該如何措置？”

劉放有個非常明顯的弊端，那就是冇人的時候很喜好自言自語，這也很好瞭解，他單獨一人餬口，有些話隻能本身跟本身說，悠長下來，因而就構成瞭如許的弊端。

劉放一臉高興的點點頭，他把課本裝進挎包，又把保溫箱搬到車子上，然後騎著三輪車飛速的分開了。

劉放說話間拿出藏在背後的一本極新的冊本，這本書很厚，李主任一眼就認了出來，這是被他剛纔拋棄的那本英文版計算機課本。

李主任趕快解釋：“張校長，本國人贈送的課本全都是英文版本的，連英語教員都看不懂，您說這像話嗎？”

固然那些中學英語教員看不懂英文版的計算機課本，但對於劉放來講，瀏覽起來卻冇有任何難度，他說完話後開端當真的翻看這本課本，一邊看他還一邊喃喃自語：

但是因為貧乏相乾資訊，劉放終究冇能破解出本身能夠看懂的內容，這還是他有生以來第一次失利，以是他對此耿耿於懷，一不足暇的時候，他就會把功課本拿出來停止研討。

現在的劉放一臉的思慮之色，彷彿他想到了甚麼很要緊的事情一樣。

被李主任拋棄的這本書滑落到了劉放麵前，其他教員見狀也懶得去撿，很明顯，他們的觀點跟李主任是一樣的，都以為這些課本是廢料。

張校長把汽水放在地上，伸手從紙箱子裡拿起一本課本翻看起來，很快他就哭笑不得道：“法國人真草率，竟然把課本給弄錯了，看來我們隻能費錢采辦新課本了。”

張校長隨口道：“都放進堆棧吧，年底的時候再集合措置。”

很快的，劉放就從枕頭底下找到了一本廢舊的功課本，他起首翻開功課本，然後把計算機課本翻開，對比著看了起來。

說來挺好笑的，不久之前劉放還對計算機感到討厭，但是現在，你從他的臉上卻看不到一絲討厭之色，反而充滿了專注和巴望，如果其彆人得知這個環境，也不曉得他們會不會以為劉放是個言而無信的人。