特彆是，即便跳了幾級以後，數繪還能在每一次測驗中，始終都保持著年級前三的名次。這使得黌舍中的教員們都紛繁將其視作“天賦型”的兒童了。

所幸的是，“單獨一人的多服從室”的這份孤傲，在數繪步入四年級下半學期的時候，跟著小倉山曦露的轉學而來，有了根賦性的轉機――她們家是將麻將作為其每週末的家庭活動的家庭，以是小倉山姑侄恰好都是會打麻將的。並且這兩人本身也很喜好麻將，以是在一轉學過來以後，這兩人就開端尋覓這間黌舍存在著“麻將室”的能夠性。

數繪搖了點頭，說道：“並冇有。”

當數繪找到這間地理位置有些偏僻的多服從室的時候，實在這間多服從室是處於半荒廢狀況的――實在若不是隔著窗戶看到了內裡有一桌麻將台，數繪大抵也不會重視到這裡的。ι? ν 而以後，她將這個處所打掃潔淨，然後耐久“占有”著它。

一年前的明天，本來隻要3小我的，擺著主動麻將桌的多服從室，迎來了它的第四位會常常關顧它的人，那是兩位小學西席此中的一名。

一開端數繪是“跳窗”出來的，不過在隨後通過向黌舍方提出能夠利用這間多服從室的申請，並獲得答應以後，數繪便獲得了這間多服從室的鑰匙。然後……在每天放學以後，她便會在這裡逗留，單獨一人停止著摸牌、切牌的練習。

因為在名為“南浦數繪”的小小女孩的體內所居住著的靈魂，是一名有著數十年經曆的女性的靈魂而非是同齡小女生的靈魂，以是數繪當然不會有“同齡人”的毛躁。以是，即便是日複一日的有些古板的講堂自學，數繪也能將其從一而終地貫徹下來。

“……傳聞過，那麼它有甚麼特彆的嗎？”對於這間在長野縣中屬於一流末的公立中學，她當然是有所體味的。

那天下的舞台吧！

在小學期間，作為跳了一級（和同齡人比起來），並且在成績上始終冇掉出年級前三的數繪，是充分地享遭到了黌舍方麵賜與的“獎學金”的優惠的――獎學金固然未幾，但聊勝於無。起碼，數繪的獎學金用來付出上小學所必須的書籍費是絕對冇有題目的，並且還能有很多的殘剩。

“嗯！這間中學的話……是一間學力還不錯的，並更關頭的是具有完整的麻將部的黌舍哦！”

而從數繪小蜜斯開端利用這間多服從室的那一天開端，直到兩年之前小倉山曦露同窗、以及她們班的音樂西席，同時也是曦露親姑姑的小倉山教員；兩人同時呈現在這個多服從室的日子的，此中的這段時候中，會常常關顧並打掃著這間多服從室的人，始終就隻稀有繪一人。

以是，如果能夠去到既能拿獎學金，又有麻將部的黌舍，那就真是太完美了。

然後……姑侄兩終究就碰到了一向死守在多服從室的數繪。

“嗚哇……又是南浦同窗贏了啊。真是了不得啊！”看著數繪將手牌倒下，宣佈著這一輪半莊的最後得勝者是她本身的行動，兩位西席中的此中一名名叫小倉山的西席，出瞭如許的感慨。

聽到數繪的答案以後，曦露心中感到略微有些歡暢，她對數繪說道：“那麼……數繪同窗傳聞過‘縣立上鬆中等學院’麼？”

“榮！平和、斷幺九。ν== =ψ2ooo點。那麼，結束了哦！”跟著紮著單馬尾的褐小女孩――也就是我們的數繪小蜜斯的一聲“榮”的聲音，她將身前的手牌推倒；而這也宣佈著，這一場半莊戰的結束。