哈哈，我隻能感激教員的教誨了，不過用錯字了，導寫成學了。算了，發送了還能糾結不成，隻能那樣了，總之十三得獎了。

因為人隻要在有愛的環境下，纔會率性。

我俄然對他們收回來的一道題起了獵奇心，因為我在猜想十三這道題會不會錯。

但出於規矩，我還是先感激教員，表示已經收到，並會按要求轉述給十三。

1、參賽選手穿衝鋒衣校服；

關於十三用手機這一塊，我真的是佩服的，阿誰羊了個羊的遊戲，我不知打了多少遍，向來冇過關，連消消樂都玩不過的我，也就曉得到底有多遊戲黑洞了。

2、參賽選手本身帶好鉛筆和橡皮擦；

但去黌舍的事還是是不能停止。

這不，微信家長群開端鬨熱起來了。

我讓她快些吃，要早退了。

我的影象不好，以是有甚麼事產生了，就會當即記下來，如果翻篇，也就算了，因為忘了。

十三曉得這隊共是十四人，但寫算式是6加7加1，（因為疇前麵數，我排第七，前麵有6人，從前麵數，我排第8，前麵有7小我，就是前麵6小我加上前麵7小我，然後再加1個我本身。就是十四人。）

我感覺本身不敢肯定，畢竟優良過後，很難接管降落。就如同先苦後甜和先甜後苦所帶來的代價觀是不一樣的。

我奉告她，我也冇體例，我還笑她：前次我咳嗽的時候，你說不怕感染，看吧，不舒暢了吧。

回家問了十三，她說是做了一場試卷，但她也不曉得。

有家長問考了多少分？

十三有脾氣，大抵是我偶然還是很寵她，起碼代表她是不缺愛的。

我作為家長，我開端就有彆的的擔憂了，如果下次考砸了，或者是其他啟事，這個又該如何措置。

不過幸虧，十三的數學教員能夠很忙，並且乾脆直接：應當是料想當中，儘力的孩子就會有收成。

為甚麼又說到代價觀上了？是因為不管是事，還是人，都必須有代價觀，因為分數就是“值”，而“價”就是學習的過程。

因為我值班的原因，固然我也想很直觀的曉得十三的分數，但我還是節製住了。不管十三此次考多少，那麼也已經是產生過的究竟了，與其在乎分數，不如把錯題的啟事找出來，處理底子題目，纔是關頭。

我快速轉發給左爸，左爸說，教員發的必定冇錯了。

十八日的下午五點多，俄然收到十三數學教員的資訊。

唉呀媽呀，我這心臟刹時不好啦。就在猜想十三考了多少。

公然，不會說話的老母親，又遭受了說話詞窮滑索路。

十三又感冒了，比來很輕易交叉傳染，再如何重視，也防不堪防。

又從甚麼貓爪軟件上麵本身查詢生字謄寫和拚音。（關頭我不曉得）

我感覺知識點就是地基。以是當十三哪道題目做錯後，改正過來了，我會幾次扣問。這道題目講了甚麼，而它需求處理甚麼題目，為甚麼要如許做，隻到她能用口訴述，然後寫出精確的算式。

我說她因為起得太晚了，以是纔沒有充足的時候好好吃早餐。

她教十三奶奶換微信頭像。

教員把知識點全數清算了發在大群裡，我下載看了，特彆詳細。

我從速回了資訊。起首一個動圖（哇塞），然後感謝教員，最後是，料想以外。