十三說寫功課就好好寫，玩就好好玩。這是我一向給她灌輸的東西。

我這小我對那種侷促，另有束縛的空間，特彆衝突，因為壓抑得很。但十三冇有小朋友玩，說讓我陪她玩一玩。

並且分數決定你進入好的黌舍和差的黌舍。就如同你看一小我，你情願跟長得都雅的人玩還是長得醜的人玩，不異，分數裡包含了你所學的貨真價實的內容。也就是說，你想與一小我打仗，起首絕對是始於顏值，然後是陷於才調，最後忠於品德。何況你今後的事情，那都是需求分數這塊拍門磚，你才氣進那道門，你所學的統統都將會處理你所碰到統統需求處理的題目，這都是出自於你現在的日積月累。

但我給十三說了，媽媽能夠不要你的分數，但在我們國度，分數取決你今後的路是否走得更遠，站得更好。

十三說持續往前走，再往前一向走到底就到了金海灣濱江公園了，那邊有個四時書屋，另有咖啡店，本年還設了暖屋，是個特彆溫馨，合適獨處或者小約的處所，那邊我更喜好夏季帶著十三去，因為能夠撿很多標緻的石頭，還能夠躺草坪，玩沙。

十三蕩了鞦韆，另有兩小我的那種，我陪她去坐了。然後我們又去爬了城堡滑梯，內裡是那種繩索攀爬，像成人也是能夠玩的，但是矯捷度可就趕不著十三了，她爬得特彆快，但還是會在出口等著我，然後讓我陪她一起滑那種圓通形的滑梯。

她前麵說過，也就差一點五啊。我奉告她，就是因為這一點五，黌舍的幾百名同窗，起碼就有幾十名會因為你的這所謂的才“一點五”的分而超出你之前。

不過十三現在的技術還冇有小時候短長，另有能夠是我老了，哈哈。

我讓十三本身找了一本書讀起來，她本身讀了一個神話故事，《嫘祖》。而我則是快速記錄明天所產生的一些小事。

學習應當是一件認知上的歡愉，而不是為了學習而學習。

比來十三每天都會帶好幾張試卷返來，上麵有錯題，但是都已經訂正了。

我們一起快走返來，然後又在樓下的兩個超市裡買了些零食返來。我們從速洗漱，然後一起把衣服手搓了放洗衣機。隨即又吃了些小零食，我們刷牙洗臉。

十三當即起家上桌，本日十三奶奶給做了芙蓉蛋，因為好幾天冇吃了，她又很高興了。然後米飯裡蒸了紅薯，十三本身又去拿了一個碗過來，還本身添了飯，然後把芙蓉蛋舀進內裡伴著，一會兒吃口紅薯飯，一會兒吃芙蓉蛋拌飯。我給她夾了些葉子菜。

來了幾個小朋友，十三和他們玩了一會，但是彷彿玩不到一起，玩著玩著，人俄然不見了，因為我看手機來了。

我們做完統統的功課，出門剛好到了七點。一個週末的寫作就完成了，然後就剩讀和背誦了。

此次週末加上除夕節，剛好三天。

我隻得跪爬在那種又硬又粗的繩索上，膝蓋疼得很，我就給十三說，媽媽這有些發揮不開，我鄙人麵坐會，燈光下得剪影我很喜好。以是讓十三給我拍了幾張照片。

我曉得，我家十三是做不到這個程度的。因為她喜好往內裡跑，她更喜好玩。

十三的聲音從中間的鞦韆架那邊傳過來。

這幾日氣候又不如何好，早上送了娃後，返來就一向癱在床上，甚麼也不想做。